58例未判明病原菌的急性下呼吸道感染诊治体会

本文对 1 998年 1月以来诊治的 5 8例急性下呼吸道感染 ,根据其咳嗽、咳痰、放射学检查等临床资料 ,推测可能致病菌 ,选择适当的抗生素 ,作观察分析 ,现将其诊治体会总结如下。1　资料与方法1 .1　一般资料5 8例均为门诊和家庭病床病人 ,男性 3 5例 ,女性 2 3例 ,年龄 2岁～ 78岁 ,其中急性支气管炎5 2例 ,肺炎 6例 ;病程最短 3ｄ ,最长 2 3ｄ ;5 8例病人均经积极治疗 ,临床症状、体征消失。1 .2　临床表现5 8例均属急性起病 ,其中干咳或咳嗽伴少量痰 2 9例 ;咳粘性白色痰 1 1例 ;黄色或脓性痰 1 2例 ;咳铁锈色痰 4例 ;咳脓血痰 1例 ;咳棕色…     

双相障碍患者痛觉感知的脑影像学研究

目的:探索双相障碍患者持续性疼痛刺激时的脑影像学表现。方法:10例双相障碍患者和10名健康对照者在磁共振内接受12 min持续性疼痛刺激,被试在对疼痛进行视觉模拟评分(VAS)的同时进行大脑功能态扫描。结果:患者组接受的高渗盐水注射速度(234. 43±41. 69)μL/min高于对照组(208. 47±37. 36)μL/min,患者组接受的注射总量(2344. 26±1230)μL高于对照组(2084. 70±1166)μL,但患者组的VAS平均分(3. 82±0. 82)低于对照组(4. 69±0. 84)。健康对照组在疼痛条件下比患者组有更广泛的脑激活。患者组在疼痛时激活的脑区为右侧额下回,左侧辅助运动区、双侧脑岛、扣带回中部和右侧角回;患者组在双侧脑岛、额下回和左侧小脑处大脑血氧水平依赖(BOLD)信号显著低于健康对照组。结论:双相障碍患者对疼痛敏感性降低,且接受疼痛刺激时大脑激活弱于健康对照,特别是处理疼痛的关键区域脑岛和参与情绪处理的额下回激活减低。     

增殖细胞核抗原和胰岛素样生长因子Ⅱ在翼状胬肉组织中的表达

目的:研究增殖细胞核抗原(proliferating cell nuclear antigen,PCNA)和胰岛素样生长因子Ⅱ(insulin-like growth factor-Ⅱ,IGF-Ⅱ)在翼状胬肉中表达的关系。方法:应用免疫组织化学SABC法检测40例原发性翼状胬肉组织标本,10例正常结膜组织标本中PCNA和IGF-Ⅱ蛋白的表达情况。结果:翼状胬肉组中PCNA,IGF-Ⅱ表达均高于正常结膜组(P<0.01),IGF-Ⅱ与PCNA蛋白表达之间的相关系数为0.731(P<0.01)。结论:翼状胬肉为一种具有肿瘤潜能的增生性眼表疾病。IGF-Ⅱ通过促进细胞增殖参与了翼状胬肉的发生、发展。     

生物羊膜治疗翼状胬肉的临床疗效观察

翼状胬肉是局部球结膜纤维血管组织呈三角形增生而侵犯角膜的一种疾病，是临床上最为常见的眼科疾病之一，手术是主要的治疗方法。但翼状胬肉手术切除后的复发问题一直未能得到满意的解决，复发陛翼状胬肉的处理十分棘手，其再手术后复发率更高。降低翼状胬肉术后复发率成为临床治疗的焦点。2004年以来，我们将生物羊膜应用于翼状胬肉切除术中，取得满意效果，现将其总结如下。     

白内障超声乳化吸出术中后囊破裂原因及处理

白内障已成为我国首位致盲眼病，手术是复明的唯一手段，手术质量低及并发症的出现是影响手术复明效果的主要原因。白内障超声乳化吸出术作为现代白内障手术的代表，其术中常见的并发症为后囊膜破裂，处理不当会严重影响术后视力的恢复，因此如何处理好此并发症并一期植入后房型人工晶体对于提高手术成功率至关重要。[第一段]     

在中等职业学校开展心理健康教育的几点看法

中等职业学校生源是以初中毕业生为主，他们正处于青春期，缺乏心理方面的知识，尤其是缺乏心理健康教育方面的知识。加之大多数中等职业学校的学生在小学、初中求学时没有养成一个良好的生活、学习习惯，因此学习成绩较差，自律能力也较弱，还有的学生是单亲家庭，所以中等职业学校中部分学生存在自卑、焦虑、敌对、偏执心理等。     

深度学习算法在脑电信号解码中的应用

近年来深度学习算法得到飞速发展,在生物医学工程领域的应用也越来越广泛。其中,利用深度学习算法从脑电信号(EEG)中解码生理、心理或病理状态也受到越来越多的关注。综述近年来深度学习算法在EEG解码中的应用,介绍常用算法、典型应用场景、重要进展和现存的问题。首先,论述常用于EEG解码的几类深度学习算法的基本原理,包括卷积神经网络、深度信念网络、自编码器和循环神经网络等。然后,讨论深度学习算法的几个典型EEG解码应用场景,包括脑机接口、情绪与认知识别、疾病辅助诊断。结合应用实例,归纳深度学习算法在EEG解码中的常见问题、解决方案、主要进展和研究趋势。最后,总结深度学习应用于EEG信号解码中仍待解决的一些关键问题,如参数复杂度、训练时间以及泛化能力等。     

在中等职业学校开展心理健康教育的几点看法

<正>中等职业学校生源是以初中毕业生为主,他们正处于青春期,缺乏心理方面的知识,尤其是缺乏心理健康教育方面的知识。加之大多数中等职业学校的学生在小学、初中求学时没有养成一个良好的生活、学习习惯,因此学习成绩较差,自律能力也较弱,还有的学生是单亲家庭,所以中等职业学校中部分学生存在自卑、焦虑、敌对、偏执心理等。