糖皮质激素通路介导邻苯二甲酸二丁酯对大鼠睾酮合成的抑制作用

目的 探讨邻苯二甲酸二丁酯(DBP)抑制大鼠睾酮(T)合成的作用机制.方法 雄性Wistar大鼠按数字表法随机分为5组,即0.25、0.50、1.00和2.00g/kg DBP剂量组和溶剂对照组,每组16只.经口灌胃,每天1次,连续30 d,染毒结束后,每组处死8只动物,另8只饲养15 d后处死.放射免疫法检测血清T和糖皮质激素(GC)水平;RT-PCR法检测11 β-羟类固醇脱氢酶(11β-HSD)和类固醇生成急性调控蛋白(StAR)基因表达水平;Western blotting检测糖皮质激素受体(GR)表达水平.结果 染毒期,1.00和2.00 g/kg DBP剂量组血清T水平分别为(0.260±0.218)和(0.260±0.342)ng/ml,GC水平分别为(13.470±5.661)和(13.740±3.977)ng/ml,对照组血清T水平为(1.045±1.222)ng/ml,GC水平为(9.224±3.496)ng/ml,1.00和2.00g/kg DBP剂量组与对照组比较,差异有统计学意义(tT值分别为-2.295、-2.295,tGC值分别为2.159和2.296,P值均小于0.05);1.00和2.00 g/kg DBP剂量组StAR基因表达水平降低,STAR/β-Actin比值分别为0.657±0.060和0.407±0.033,与对照组(0.871±0.081)比较,差异有统计学意义(t值分别为-3.707和-8.037,P值均小于0.05);1.00和2.00 g/kg DBP剂量组11β-HSD基因表达水平(11β-HSD/β-Actin比值分别为0.538±0.138和0.988±0.133)和GR蛋白表达水平(GR/β-Actin比值分别为0.785±0.106和0.956±0.076)与对照组(0.285±0.106和0.275±0.035)比较,差异有统计学意义(t11β-HSD/β-Actin值分别为2.829、7.860,tGR/β-Actin值分别为8.064和10.77,P值均小于0.05),与DBP剂量呈正相关,r值分别为0.776和0.790.恢复期,DBP各剂量组上述指标与对照组比较差异均无统计学意义.结论 DBP能通过GC通路介导对大鼠T合成的抑制作用.     

全乳切除术后延迟与即刻重建术在中青年乳腺癌患者中的应用效果

目的 探讨全乳切除术后延迟或即刻重建术在中青年乳腺癌患者中的应用效果.方法 根据治疗方案将104例中青年乳腺癌患者分为即刻组(n=60)和延迟组(n=44),即刻组患者乳腺癌根治术后即刻行乳房重建术,延迟组患者乳腺癌根治术后6～12个月行乳房重建术.比较两组乳房外观、血清肿瘤标志物[糖类抗原15-3(CA15-3)、癌...     

糙海参质量标准研究

目的：对糙海参进行质量研究,初步建立糙海参的质量标准。方法：利用显微法鉴别骨片,显色法鉴别己糖醛酸和酸性多糖;采用1,9-二甲基亚甲蓝显色分光光度法测定酸性多糖的含量,其余检查项按照《中国药典》2010年版一部进行检测。结果：糙海参骨片有扣状体,少量桌形体、穿孔板和杆状体;糙海参体壁中含有己糖醛酸和酸性多糖;酸性多糖含量不低于2.0%,其含量测定方法在0.04～0.18 mg·mL^-1范围内呈现良好的线性关系,平均回收率为94.51%（RSD 4.4%）,精密度RSD 0.58%;杂质含量限度不超过15.0%,水分含量限度10.0%,总灰分和酸不溶性灰分含量限度60.0%和20.0%。结论：对糙海参的来源、性状、鉴别、检查、含量测定等进行了研究,为糙海参质量标准的建立、规范和完善提供科学依据。     

案例讨论在护生培训中的应用

目的　提高护生的临床护理观察能力。方法　在岗前培训中采取案例问题式教学 ,通过能力题考试进行学习效果评价。结果　培训后护生的临床观察能力、临床思维能力和临床处理能力题考试比较差异有统计学意义 (P <0 .0 0 1或P <0 .0 0 5 )。结论　在护生岗前进行临床护理观察能力的培训是非常必要的 ,案例讨论这种方法对提高护生临床观察能力有积极作用     

关于中医高校本科生对《周易》学习现况的调查报告

通过网络调查平台在中医高校在校生中随机发放问卷,从对《周易》的了解、与中医间贯通有无的认知情况及相关课程开展的态度和建议3个方面开展调查。发现中医高校本科生对《周易》的了解和学习状况欠佳,大部分学生意识到加强《周易》与中医之间的贯通学习至关重要及学校安排的传统文化课程相对不足,说明在中医高校推广《周易》的教学改革势在必行。     

实现教学目标中的课时目标教学法探讨（3）——“情感式教学法”在临检体液篇中的应用

在《临床检验》教学中、体液篇因其内容单调枯燥，加之实验标本外观美，常使多数学生精力不集中，学习态度不端正，继而也影响到教师“教”的态度。自1990年之后，把教育心理学中的“情感性”引入到该篇教学实践中，形成“情感式教学法”，在93级、95级两届中专检验专业班试用，实践表明，本教学法不但可以克服以往存在的一些问题，而且还可以培养学生的学习兴趣，更重要的是培养了学生的敬业、爱岗、奉献的思想品质和道德情操，说明优于旧的教学方法。     

实现教学目标中的课时目标教学法探讨（1）——比较式教学法在常见血液病章节中应用

1 2比较式实验教学法，系指在教学中．一个主要目标与左右或前后两个次要目标作比较的实验教学方法。比较实验教学法有利于加强教师责任心，有利于培养学生学习兴趣，通过数届检验中专班的教学实践，证明在细胞形态学教学中，是行之有效的。     

规范临床护理教学管理的实践与体会

目的 探讨临床护理教学管理的方法,规范临床护理教学,加快护理人才培养.方法 成立临床护理教学管理小组,建立健全临床护理教学管理制度.结果 通过规范临床护理教学,护生对带教老师的满意度逐年上升;护生临床护理观察能力有明显提高.结论 规范的临床护理教学管理,是提升临床护理教学水平、培养实用型护理人才的重要手段.     

通过案例讨论对护生进行临床护理观察培训

目的:提高护生的临床护理观察能力.方法:在岗前培训中采取案例问题式教学,通过能力题考试进行分析.结果:培训后护生的临床观察能力、临床思维能力和临床处理能力都有明显提高(P《0.05).结论:通过案例讨论在护生岗前进行临床护理观察学的培训是非常必要的,对于护生在临床实践中的成长起到了积极促进的作用.     

一种皮肤消毒剂的杀菌效果及毒性试验研究北大核心

目的观察一种皮肤消毒剂的杀菌效果和毒性。方法采用悬液定量杀菌试验和动物毒性试验,对该皮肤消毒剂的杀菌效果及安全性进行实验室评价。结果该皮肤消毒剂原液对悬液内的金黄色葡萄球菌和铜绿假单胞菌作用0.5 min、1 min、1.5 min,平均杀灭对数值均〉5;对白色念珠菌作用0.5 min、1 min、1.5 min,平均杀灭对数值均〉4;用该皮肤消毒剂的原液对30人次皮肤作用1 min,对皮肤自然菌的平均杀灭对数值为2.20（1.53~3.38）。该皮肤消毒剂的小鼠急性经口毒性LD50〉5 000 mg/（kg·bw）,其原液对大白兔多次皮肤刺激试验为无刺激性,对小鼠骨髓嗜多染红细胞微核试验结果阴性,对大白兔眼刺激试验为微刺激性,对大白兔一次破损皮肤刺激试验为无刺激性。结论该皮肤消毒剂对细菌繁殖体及真菌具有较好的杀灭效果,毒性低、刺激性小。