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1.
目的观察冠心病合并焦虑抑郁患者体内血清髓过氧化物酶(MPO)以及脂氧素A4(LXA4)的变化及其临床意义。方法选择冠心病患者共156例,根据医院焦虑抑郁情绪评定表(HADS)得分将冠心病患者分为抑郁焦虑组(81例)和非抑郁焦虑组(75例),另匹配80例体检者为对照,检测MPO、LXA4及两者比值。结果冠心病患者血清MPO、LXA4及两者比值(M/L)显著高于对照组。抑郁焦虑组血清MPO水平、M/L显著高于非抑郁焦虑组,但LXA4在两组中无统计学差异(P0.05)。冠心病患者血清MPO、LXA4及两者比值与HADS亚量表得分均具有较好的相关性(r=0.439~0.581,P均0.05)。结论冠心病患者存在血清MPO、LXA4水平及其比值上升,对于合并焦虑抑郁之冠心病病人而言,炎症及其消退间的平衡失调更加明显。  相似文献   
2.
笔者在治疗小儿泄泻时,在辨证论治的基础上,适当应用“利小便以实大便”治法,往往收到良好疗效,报告如下.1 伤食泻 患儿,男,2岁,于1995年 2月1日就诊.病儿于2天前在家多食肉丸、米饭,于当天深夜啼  相似文献   
3.
目的探讨个性化疼痛护理管理对妇科腹腔镜术后疼痛控制的影响。方法将240例妇科腹腔镜术后患者,随机分为观察组和对照组各120例。观察组行个性化疼痛护理管理,对照组给予术后常规护理。结果观察组患者术后24h、48h睡眠时间显著长于对照组,首次离床活动时间显著早于对照组,疼痛持续时间显著短于对照组,术后24h、48h长海痛尺评分显著低于对照组以及满意度显著高于对照组(均P<0.05)。结论个性化的疼痛护理管理能有效减轻妇科腹腔镜术后患者疼痛,提高患者满意度。  相似文献   
4.
探索整合式带教模式在妇科护理实习生培养中的作用,采取将基础、临床、人文知识与技能相整合,采用不同教学方法相结合的带教模式对学生进行培训、考核的方法,以提高护理实习生的学习效果,提高其综合素质.  相似文献   
5.
美国南伊利诺伊大学的解剖学教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
南伊利诺伊大学(Southern Illinois University,SIU)是美国伊利诺伊州立大学,其人体解剖学(Human Anatomy)课程为攻读医学博士学位的医学生必修的重点课程.作者近两年在该校解剖学系进修和学习,现将该系5年制医学生解剖学教学特点进行介绍,供国内同行们借鉴和参考. 1. 课程设置  相似文献   
6.
急性肠系膜上动脉栓塞(acute superior mesenteric artery embolism,ASMAE)是多发生于老年人的罕见急腹症,约占急腹症患者的1%[1, 2]。由于其临床症状和体征不相符,常常被误诊,且病情发展迅速,导致大范围的肠绞窄或肠坏死而有较高的死亡率。文献报道ASMAE的误诊率达50%~60%[3],死亡率达50%~70%[1, 4, 5]。  相似文献   
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