影像专业医学电子学实验项目设计探讨

根据影像专业的培养目的与相关课程的开设情况，提出了影像专业医学电子学实验项目的设计原则：注重基本技能的训练；注重与医学影像技术的结合；注重综合运用知识能力的培养。     

医学影像检查技术学实验课程的改革与创新

目的:探索医学影像专业医学影像检查技术学实验课程的改革。方法:在改革教学理念的前提下,对现有实验教学资源优化以及运用计算机仿真技术,创建了具有自主知识产权、特色鲜明、高效的数字化实验室和多功能实验室,在此基础上进行实验课目的设计和实验模式的改革。结果:提高了专业教学质量,促进了对学生实践能力的培养。结论:改革实验教学模式,建设创新性实验室,完善实验课程体系,不仅是医学影像专业课程建设和人才培养的需要,也是未来医学影像诊断专业长学制和研究生培养的需要。     

医学影像设备学实践性教学结构设置探讨

现阶段医学影像设备技术含量高、更新快,存在设备昂贵、部分电路资料保密使有关线路资料少、内部程序固化等问题。医学影像设备学实践性教学的手段及效果直接影响学生对本门课程的理解和掌握,针对医学影像设备学实践教学中存在的实验教学设备陈旧、肤浅、师资水平不足等问题,结合本教研室该课程实验教学的开展情况,探讨医学院校医学影像设备学实验整体构架的设置方法。     

基于CT检查的正位定位像计算等效水直径

目的 研究基于CT检查的正位定位像计算等效水直径（Dw）的方法,用于计算CT检查的体型特异性辐射剂量（SSDE）。方法 利用GE Revolution CT和LightSpeed VCT设备,设置管电压为80、100、120 kV分别扫描直径为16 cm和32 cm圆柱形CT剂量体模,获取正位定位像和断层图像。根据断层图像的CT值的定义获得体模材料相对于水的衰减系数,用于计算剂量体模的体模厚度转换为等效水厚度,再对定位像的灰度值与等效水厚度进行线性拟合获得刻度曲线。利用CT剂量体模和22例胸腹部检查数据验证基于定位像计算Dw的方法。结果 基于定位像和断层图像计算CT剂量体模Dw的偏差小于3%。两种方法计算未成年人胸腹部CT检查的Dw变化趋势一致,计算胸腹部CT检查中间层面的Dw和所有断层Dw均值的偏差分别小于6.6%和7.5%。结论 利用CT正位定位像和断层图像刻度定位像的灰度值与等效水厚度,建立基于定位像计算Dw的方法,可用于快速 计算SSDE。     

一种用于调强适形放疗剂量验证模型的研究

目的：为了提高调强适形放疗治疗效率,保证调强适形放疗治疗计划临床实施的正确性,建立并应用两参数指数模型,以验证调强适形放疗的剂量准确性。方法：利用德国西门子公司Primus直线加速器6 MV X线,测定百分深度剂量及射野相对输出因子;根据患者的CT图像资料,设计患者治疗计划,并移植到模体中,重新计算出体模中过等中心点横截面上的剂量分布;将模体移放到加速器治疗床上,调用模体调强适形放疗计划对模体进行照射;使用Capintec0.65 cc PR-06C Farmer型（AE帽）电离室测量出体模内等中心点的吸收剂量,然后与使用两参数指数模型预测的中心轴上的剂量值相比较。结果：空间绝对吸收剂量的测量值与模型预测值的偏差小于3%,符合ICRU第24号报告指出的原发灶根治剂量的精确性应好于5%的要求。结论：两参数指数模型用于验证调强适形放疗剂量是可行的。     

医学影像技术专业教学模式和教学方法研究

目的:根据医学影像技术专业的培养目标,课程特点,研究适合医学影像技术专业的教学模式和教学方法,构建稳定、高效的教学框架和教学进程。以"双中心"为基本教学模式,多媒体演示和计算机网络技术为基本教学方法,组合应用多种教学手段,开展教、学结合、教、学互动的教学实践,达到教学的最优效果。     

《医学影像设备学》仿真实验教学研究

探讨了设备学仿真实验开发的必要性以及仿真实验的优势，指出了仿真实验项目设计的思路，同时也对仿真项目内容及项目模块的开发应用做了介绍，给出了设计中几个关键性问题的解决方案。