以能力为本位的高职护理专业教学方法改革研究

[目的]改变"理论讲授+技能操作"型的教学,培养学生自主学习和护理实践的能力,提高高职护理专业教育的人才培养质量。[方法]随机抽取我校2011级高职护理专业学生3个教学班(124人)为观察组、3个教学班(111人)为对照组,观察组采用"激发情趣-设疑引领-自主探究-评价矫正-巩固提升"五环教学法的教学实践探索,对照组采用常规教学。1学年后,通过护生对教学的评价、学业成绩以及自主学习能力的测评评价教学效果。[结果]观察组学生对教学活动、教学效果及教师引导作用的评价优于对照组,理论考试及综合技能考核成绩高于对照组,自主学习能力测评得分高于对照组。[结论]"五环教学法"以建构主义学习理论等为依据,较适合高职护理专业学生的认知特点,能引导护生自主学习,提高教学效果。同时,"五环教学法"也对教师提出了更高的要求,并需要进行教学内容的优化整合。     

小议教师的教学能力

教师的教学能力可分为：研读教学，编写教案与讲义，课堂解说，打成腹稿，课后小结和评价。教师的教学能力不仅要学习几门教育理论课而且要在教学中不断探索、总结经验与自我评价。无论是医学院校毕业的教师，还是师范院校毕业的教师都应如此。一个教师在教学方面能否取得...     

祛瘀缩宫汤治疗药物流产后出血36例疗效观察

目的 :观察祛瘀缩宫汤防治药流后出血的效果。方法 :将门诊自愿接受药物流产且符合药物流产适应证而无禁忌证的早孕妇女 72例 ,随机分为治疗组 36例 ,对照组 36例 ,采用相同的服药方法和剂量进行药物流产 ,在胚胎组织排出后 ,治疗组连服去瘀缩宫汤每日 1剂 ,共 5d ;对照组口服安络血 5mg、止血敏 0 5g,tid ,共5d。结果 :治疗组在出血时间 ,出血量等方面 ,均明显优于对照组。结论 :药物流产后服用祛瘀缩宫汤 ,可缩短出血时间 ,减少出血量。     

以能力为本位的高职护理专业学生职业能力培养途径探索

目的探索高职护理专业学生职业能力培养的途径。方法以2011级三年制高职护理专业学生为研究对象,随机分为实验班和对照班,实验班采用整合课程的方法,对照班按原计划进行,比较分析两班学生护士执业资格考试成绩和综合技能测评成绩。结果实验班护士执业资格考试合格率及成绩与对照班比较,无显著性差异(P>0.05)。在学生的综合技能考核中,实验班在沟通解释、评估判断、结果判断、健康指导方面均优于对照班,且与对照班比较,有显著性差异(P<0.05)。结论转变教育观念、优化整合教学内容、加强教学方法改革、强化技能训练、开展综合技能训练等方式可提高护理专业学生的职业能力。     

影响中职学生学习兴趣的学校因素调查分析及对策

目的 探讨影响中职学生学习兴趣的学校因素,从而采取相应对策,改进教学和管理方法,提高教育教学质量.方法 以问卷形式对我校2006级在校生进行调查.结果 对于影响学习兴趣的学校因素,有55.3%的学生认为是教师的教学方法不新颖.有74.6%的学生认为是课本的内容枯燥、乏味,有59.O%的学生认为是课余生活单调,有58.8%的学生认为是班主任影响自己的学习积极性.结论 切实加强教师队伍建设,全面提高教师素质;充分利用教材,培养学生的自学能力;丰富校园文化.突出校园特色;构建班主任队伍,建设和谐班级,这些措施的全面落实,应该有助于提高学生的学习兴趣.     

影响中专医学生临床实习效果的因素及对策

通过对579名中专实习生的问卷调查，分析了影响临床实习效果的因素，并提出了提高实习效果的对策。     

高职护生实践能力评价方法的研究与实践

在文献检索及专家咨询的基础上确定护生实践能力的内涵和评价内容,把各种能力作为评价指标,构建基本技能评价指标体系、综合能力评价指标体系和实习质量评价指标体系。     

洛阳市县乡孕产妇产前保健现状分析

[目的]了解洛阳市县、乡孕产妇产前保健现状、存在的问题及影响因素,提出改进措施。[方法]2011年7月—2011年9月对洛阳市3个县级妇幼保健院及3个乡级卫生院住院分娩的532名产妇进行问卷调查及产前检查资料的收集,并对调查结果进行分析。[结果]孕产妇产前检查率94.74%,孕早期检查率53.95%,孕期建卡率37.03%,≥5次产前检查率52.26%,接受孕前健康教育与咨询者占2.82%,接受孕期健康教育与指导者占12.41%,产前检查基本项目的检查率低。[结论]洛阳市孕产妇产前保健现状尚存不足,相关部门应采取积极措施提高产前保健质量。     

人参皂甙对人白血病-60细胞凋亡的影响

目的：探讨人参皂甙对白血病细胞的致凋亡作用及其相关作用机制。方法：采用MTT细胞毒实验检测不同浓度（100、50、25、12.5、6.25、3.125、1.5625 μmol/L）人参皂甙对人白血病-60（HL-60）细胞的生长抑制活性;流式细胞术Annexin V/PI双染法检测不同浓度（0、5、10、20 μmol/L）人参皂甙诱导HL-60细胞凋亡情况;提取各种浓度人参皂甙处理的细胞总蛋白,Western blot检测caspase-8、caspase-9和caspase-3裂解情况;Western blot检测10 μmol/L人参皂甙处理HL-60细胞后caspase-8和caspase-9 抑制剂对caspase-3 裂解情况的影响。结果：人参皂甙对白血病HL-60细胞具有高效的细胞毒作用,IC50值为7.3±1.2 μmol/L;0、5、10、20 μmol/L 人参皂甙处理HL-60细胞48 h后,流式细胞仪检测细胞的凋亡率呈剂量依赖性,各处理组之间差异有统计学意义（F=12.67,P<0.01）;Western blot检测细胞中caspase-9和caspase-3出现裂解带,而caspase-8未出现裂解带;10 μmol/L人参皂甙诱导caspase-3裂解可以被caspase-9的特异性抑制剂Z-LEHD-FMK所抑制,而caspase-8的特异性抑制剂Z-IETD-FMK却没有这一作用。结论：人参皂甙对人白血病HL-60细胞具有高效的致凋亡作用,激活线粒体凋亡途径可能是其致凋亡的主要作用机制。     

模拟情景法在妇产科健康教育教学中的应用

目的探讨模拟情景法在妇产科健康教育教学中的应用效果。方法从洛阳市卫生学校2007级护理专业中随机抽取1个班为试验组(n=60),1个班为对照组(n=60)。试验组在妇产科健康教育教学中采用模拟情景法,对照组采用传统教学法。比较两组理论考试成绩,由标准化病人(SP)对两组表现进行评价,并对试验组进行问卷调查。结果试验组理论考试成绩明显高于对照组(P0.001),SP对试验组学生综合表现的满意度明显高于对照组(P0.01),试验组高度认可和肯定模拟情景教学法。结论模拟情景法运用于妇产科健康教育教学中能激发学生的学习兴趣,培养其实际工作能力,是一种有效的教学方法。