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目的探讨B超引导下心电图定位在妇科肿瘤患者PICC置管中的应用研究。方法选择本院接受PICC置管的妇科肿瘤患者60例为研究对象,患者均在本院治疗并有PICC置管需求,实施B超引导下心电图定位PICC置管,判断置管效果。结果患者静脉血管状况评估,0级31例(51.67%),Ⅰ级17例(28.33%),Ⅱ级10例(16.67%),Ⅲ级2例(3.33%);PICC置管效果,2例患者出现导管异位(3.33%),后撤管重置,2例全部纠正;置管成功率为100%;1次穿刺成功率53例(88.33%),置管平均时间为28.32 min;置管平均出血量2.54 m L。结论 B超引导下心电图定位在PICC置管的应用效果显著,能够准确定位导管位置,为妇科肿瘤患者PICC置管提供有利的依据。 相似文献
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目的探讨微信辅助的授权教育对改善宫颈癌患者生活质量的影响。方法收集2017年1月至2018年1月在我院妇产科诊治的80例宫颈癌患者资料,按随机数字表法等分成对照组和观察组,对照组予以常规健康教育,观察组予以微信辅助的授权教育。观察两组患者情绪管理水平、健康知识水平、生活质量等相关指标。结果观察组患者干预后定期TCT检查、预防和治疗、宫颈癌相关性、易感因素以及基础知识掌握情况高于对照组(P 0. 05),观察组患者干预后焦虑、抑郁情绪评分均低于对照组(P 0. 05);观察组患者干预后躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能评分高于对照组(P 0. 05),且疼痛、疲乏、恶心呕吐症状评分明显低于对照组(P 0. 05);观察组患者干预后性欲望、性唤起、阴道润滑、性高潮、性满意度、性交痛评分明显高于对照组(P 0. 05)。结论在宫颈癌患者护理工作中开展微信辅助的授权教育,有助于提升患者相关健康知识水平,稳定其情绪,同时有利于提升患者性生活质量,值得推广应用。 相似文献
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目的 掌握泰州市大学生对性与生殖健康的知识、态度与行为,为有效降低学生发生不安全性行为的风险提供科学依据。方法 采用多阶段分层整群抽样的方法,在泰州市5所高校抽取大一至大五的学生为研究对象,采用描述性方法分析大学生对性与生殖健康的知识、态度与行为情况。结果 生殖健康知识方面:男生对首次遗精、包皮疾病危害、紧急避孕方法、安全套正确使用方法的知识知晓率显著高于女生,差异均有统计学意义(P<0.05)。大三及以上年级学生对首次遗精、包皮疾病危害、紧急避孕方法、安全套正确使用方法、怀孕时的最早症状知识知晓率显著高于大一、大二年级学生,差异均有统计学意义(P<0.05)。医学专业大学生对性相关疾病及其预防方面的知识知晓率显著高于非医学专业大学生,差异均有统计学意义(P<0.05)。生殖健康态度方面:男生对自慰、婚前性行为、未婚同居和校园发放计生用品的接受程度显著高于女生(χ2分别为195.431、68.643、165.130、37.130, P值均<0.001)。大三及以上年级学生婚前性行为的接受程度显著高于大一、大二年级学生(χ2=50.107,P<0.01)。医学专业学生对校园发放计生用品和手淫影响身体健康的认可程度高于非医学专业学生(χ2=15.471、34.162,P值均<0.01)。生殖健康行为方面:男生有过手淫、性行为的经历高于女生(χ2=105.485、71.898,P值均<0.001),女生经常清洗外阴的占比高于男生(χ2=40.971,P<0.001)。大三及以上年级学生有过性行为经历的人占比显著高于大一、大二年级学生(χ2=30.933,P<0.001)。医学生经常清洗外阴的占比高于非医学学生(χ2=6.213,P=0.013)。结论 大学生对性与生殖健康知识的总体掌握水平并不乐观,尤其是对孕产、性传播疾病方面了解程度相对薄弱,且性态度和行为比较开放。对性与生殖健康相关知识知晓率较高的群体,更倾向于注重性安全,规避性风险。 相似文献
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<正>全子宫切除术是妇科领域的一种常见手术,针对治疗子宫肌瘤、子宫腺肌症、功能性子宫出血、宫颈上皮内瘤变、子宫颈癌、子宫内膜癌等疾病[1]。通过调查发现,患者术后发生性心理障碍的风险增加[2]。本研究通过对妇科行全子宫切除术后发生性心理障碍患者给予基于微信平面的延续护理[3],提高了性生活满意度,现报告如下。 相似文献
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