头针联合头部重点穴区推拿对孤独症患儿语言及认知功能的影响

目的 研究头针联合头部重点穴区推拿对孤独症患儿语言及认知功能的影响。方法 选取2021年1月至2022年6月于河北省中医院儿童康复科就诊的孤独症患儿60例，随机均分为常规组（常规康复训练）、联合组（常规康复训练、头针联合头部重点穴区推拿），各30例。比较治疗前、后常规组、联合组认知功能、发育情况及家长生活质量；比较常规组、联合组语言功能及安全性。结果 治疗前常规组、联合组孤独症儿童行为量表（ABC）评分、儿童孤独症评定量表（CARS）评分、适应性、语言、个人-社交评分比较，差异无统计学意义（P> 0.05）；治疗后常规组、联合组ABC、CARS评分均降低，联合组均低于常规组（P <0.05），适应性、语言、个人-社交评分均升高，联合组均高于常规组（P <0.05）。联合组符号表达异常率、语言理解异常率、动作性课题异常率及语言发育迟缓率均低于常规组（P <0.05）。治疗前常规组、联合组家长生命质量指标（QL-Index）评分比较，差异无统计学意义（P> 0.05）；治疗后常规组、联合组家长QL-Index评分均升高，联合组高于常规组（P <0.05）...     

益智头针治疗对孤独症谱系障碍患者语言及认知功能的影响

目的 观察益智头针治疗孤独症谱系障碍的临床疗效及其对患者语言及认知功能的影响。方法 将60例孤独症谱系障碍患者随机分为治疗组和对照组,每组30例。对照组给予常规康复训练治疗,治疗组在对照组基础上加用益智头针治疗。观察两组治疗前后孤独症儿童行为量表(autism behavior checklist, ABC)评分、儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale, CARS)评分及格赛尔(Gesell)评估量表中适应性、语言和个人-社交3个能区评分的变化情况,并采用语言发育迟缓评定法(S-S法)评定两组言语改善总有效率。结果两组治疗后ABC、CARS评分均较同组治疗前显著下降,Gesell评估量表各项评分均显著上升,差异均具有统计学意义(P<0.05)。治疗组治疗后ABC、CARS评分均明显低于对照组,Gesell评估量表各项评分均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。治疗组言语改善总有效率为86.7%,明显高于对照组的70.0%(P<0.05)。结论益智头针配合常规康复训练可有效促进孤独症谱系障碍患者语言及认知功能的改善...