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施先梅 《中华现代护理学杂志》2008,5(5):455-456
随着患者自我保护意识和法律意识的不断增强,以及《医疗事故处理条例》的实施,患者对医院的护理服务需求越来越高,护理工作越来越受到人们的广泛关注,医疗护理所承担的风险也就越来越大,在临床护理服务过程中一旦发生患者认为损害其个人利益时,则产生投诉行为,因此我们在临床护理服务中,如何发现护理风险隐患和降低护理风险事故,减少护患纠纷。这就需要我们每一位护理人员树立正确、积极的医疗护理风险意识,认识护理风险的存在,增强法制观念,加强护理风险管理,规范护理风险告知,融洽护患关系,做到最大限度地控制和避免护理风险,减少护患纠纷,提高护理质量。 相似文献
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施先梅 《中华现代护理学杂志》2007,4(11):1013-1013
医务人员的形象代表着一个医院的文明服务及护理专业的独特美,护理人员是与病人接触最早、最多、最密切的一个群体,良好护士专业公众形象的树立,给患者及家属一种纯洁、大方、俊美、信任之感,对疾病的治疗及康复起着非常重要的作用。如何从规范护理人员的行为着手,构建一个和谐的护患关系,这是每一个基层管理者都应思考的问题。 相似文献
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施先梅 《中华现代护理学杂志》2008,5(8):683-684
随着现代医学的发展,高龄肺癌患者肺叶切除手术范围在扩大,术例增多。因老年人的器官呈老化改变,生理退化,因而各种疾病的发生率较之年轻人增多。很多老年患者术前合并有不同程度的高血压、糖尿病、冠心病等。因此,针对老年患者术后容易出现的并发症,如:呼吸衰竭、心肌梗死、心律失常、心衰、血管栓塞等,采取预见性的护理,可防范术后风险的产生,提高手术治疗效果,促进患者早日康复。 相似文献
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【】:目的:探讨分析情境模拟联合PBL教学模式在急诊科护理实习生中的应用效果。方法:选择016年6月-2017年12月在我院急诊科进行实习的护生共122人,根据实习的先后顺序分别对照组(60例)和观察组(62例),比较分析两组护生的综合能力(理论考核+技能操作考核)和评判性思维能力(CTDI-CV中文版量表)。结果:干预组护生的综合能力89.69±7.82)优于对照组(76.86±6.12),干预组护生评判性思维能力(290.69±17.83)明显优于对照组(276.67±18.82),组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:情境模拟联合PBL教学模式能够提升临床实习护生的综合能力,增强其评判性思维能力,提高学生参与学习的自主性和积极性。 相似文献
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