医学生专业心理求助意向现状及影响因素调查

目的 探讨医学生专业心理求助意向现状及其与网络自我表露、压力知觉、领悟社会支持的关系,分析其影响因素,为医学生的心理干预提供参考建议。方法 采用压力知觉量表、网络自我表露量表、领悟社会支持量表和专业心理求助意向量表对450名医学生进行问卷调查,采用Pearson相关、多元线性回归和Bootstrap方法进行各量表得分的相关分析和中介、调节分析。结果 医学生的专业心理求助意向得分为(3.53±1.10)分,不同性别和生源地的医学生专业心理求助意向差异有统计学意义(P<0.01);网络自我表露、领悟社会支持、专业心理求助意向之间两两呈正相关(r=0.28～0.41,均P<0.01);领悟社会支持在网络自我表露与专业心理求助意向之间起中介作用,中介效应占总效应的35.71%;压力知觉不仅可以调节网络自我表露与专业心理求助意向的关系(β=-0.08,t=-2.28,P<0.05),也可以调节网络自我表露与领悟社会支持的关系(β=0.09,t=2.75,P<0.01)。结论 医学生的专业心理求助意向处在中等偏上水平。可以通过提高网络自我表露和领悟社会支持、降低压力知觉水平...     

高校医学生C型行为与睡眠质量的相关性分析

目的 探讨高校医学生C型行为类型、睡眠质量的现状及其相关性。方法 采用分层整群抽样方法,于2021年9-10月在湖北医药学院选取1 200名在校医学生,使用一般情况调查表、C型行为特征量表和匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)问卷,调查学生的C型行为类型和睡眠质量现状,并分析二者的相关性。结果 共回收有效问卷993份,993名医学生PSQI评分为(6.34±2.87)分,存在睡眠障碍的学生312名。女生PSQI评分高于男生,农村学生PSQI评分高于城镇学生,但差异均无统计学意义(t分别为1.874、1.418,P均>0.05)。不同年级学生PSQI评分比较差异无统计学意义(F=3.300,P>0.05),但大二学生PSQI评分高于大一、大三及以上学生(t分别为0.262、2.030,P均<0.05)。女生的睡眠问题检出率高于男生,且差异有统计学意义(χ^(2)=13.585,P<0.05);不同年级学生的睡眠问题检出率差异无统计学意义(χ^(2)=5.187,P>0.05);城镇学生的睡眠问题检出率高于农村学生,但差异无统计学意义(χ^(2)=2.527,P>0.05)。男生C型行为的9个因子评分均低于女生,其中二者愤怒向外、乐观和社会支持评分比较差异有统计学意义(t分别为-5.542、-2.314、-2.738,P均<0.05);不同年级学生C型行为总分差异无统计学意义(F=2.917,P>0.05),但不同年级学生在焦虑、抑郁、愤怒、控制、乐观、社会支持这6个因子得分的差异有统计学意义(P<0.05)。城镇学生愤怒向外评分低于农村学生(P<0.05),其他因子评分、总分与农村学生差异无统计学意义(t=-1.974,P>0.05)。C型行为中的焦虑、抑郁评分与PSQI总分及其所有7个因子评分均呈正相关(P均<0.05),C型行为中的愤怒、愤怒向内、愤怒向外、理智因子评分与睡眠障碍评分、日间功能障碍评分、PSQI总分均呈正相关(P均<0.05)。结论 湖北省某高校医学生睡眠障碍比例较高,其C型行为与睡眠质量存在相关性。     

1例肝癌晚期大学生临终关怀中的心理支持

为使临终病人能够舒适平静地度过人生的最后阶段,使病人家属能够维持和提升身心健康,运用临终关怀技术,对黄婷及其亲属、同学进行了有效的危机干预、情感支持和情绪抚慰。黄婷得到了尊重、理解和关爱,从不安与痛苦中解脱出来,舒适、安祥、有尊严地走完人生的最后旅程。     

学校归属感在护理本科生领悟社会支持与心理弹性间的中介作用

目的 探讨护理本科生学校归属感在领悟社会支持与心理弹性间的中介作用。方法 于2021年9月—10月,采用一般资料调查表、领悟社会支持量表、大学生学校归属感问卷和心理韧性量表对790名护理本科生进行调查。结果共回收有效问卷713份。713名护理本科生领悟社会支持量表、大学生学校归属感问卷、心理韧性量表条目均分依次为（5.31±1.22）分、（3.83±0.93）分、（3.57±0.87）分。护理本科生领悟社会支持、学校归属感和心理弹性总分及各维度得分两两间呈正相关（P<0.05）。学校归属感在护理本科生领悟社会支持与心理弹性间起部分中介作用（中介效应值为0.284）,中介效应占总效应的41.34%。结论 领悟社会支持不仅能对护理本科生心理弹性产生直接影响,还能通过学校归属感对其心理弹性产生间接影响。护理教育者可从领悟社会支持和学校归属感方面入手,助力护理本科生增强心理弹性,进而使其能够更好地应对学习、生活中的压力和挑战。     

某医学院校学生学校适应现状及其影响因素

目的 分析医学院校学生学校适应现状及影响因素,为采取早期干预措施提供依据。方法 2021年11月,本研究采用分层整群取样,使用手机成瘾量表、亲子依恋量表、学校归属感量表、学校适应量表,对某全日制医学院校638名医学生进行调查。结果 医学生学校适应得分为(3.81±0.55)分,男生的人际适应高于女生,差异有统计学意义(t=2.423,P<0.05);回归分析显示,手机成瘾可以负向预测学校适应(β=-0.17,P<0.001),亲子依恋正向预测学校适应(β=0.09,P<0.001),学校归属感正向预测学校适应(β=0.71,P<0.001);中介分析结果显示,亲子依恋和学校归属感在手机成瘾与学校适应之间起多重中介作用,中介效应占总效应的57.14%。结论 手机成瘾、亲子依恋和学校归属感是影响医学生学校适应的重要因素。     

校园危机事件干预与救助技术的培训效果评估

大学校园的危机事件若处理不当,会影响正常的教学秩序,甚至漫延出校园,成为社会问题。常见的危机事件包括学生遭遇车祸、中暑等突发意外及主动实施的坠楼、溺水、自缢、割腕、服毒等自杀行为。紧急救助,是指由现场目击者对伤病员进行必要、科学的救助,以维持其基本生命体征和减轻痛苦的医疗行为。紧急救助者的主要作用是给予伤病员生命支持,为后继急救治疗创造有利条件,从而降低致残与致死率。研究