德尔菲法在护理研究中的应用现状

介绍德尔菲法的具体操作步骤，阐述该方法在护理研究中的应用现状。并总结了德尔菲法的优缺点。提出德尔菲法在护理领域得到了普遍的应用，实际应用中研究者应根据自己的需要做出相应的修改，尽量减少主观偏倚，使研究结果更为可信。     

基于学生视角的高校软环境量表的初步研制

目的研制基于学生视角的高校软环境量表。方法在文献回顾的基础上,对高校软环境的概念进行界定,通过学生访谈、专家咨询、小样本预调查,形成高校软环境初始量表。选择上海市3所高校的438名全日制在校本科生作为研究对象,并采用形成的高校软环境初始量表对其进行测试,根据项目分析和探索性因子分析结果筛选条目,并检验量表的信度和效度。结果本研究中高校软环境由办学理念、社会实践、校园生活、学术氛围和学习氛围共5个维度构成,公因子方差累计贡献率达64．075％,各条目的因子载荷在0．379～0．809之间,总量表的克朗巴赫α系数为0．946,分半信度为0．876。结论高校软环境量表具有较好的信度和效度,为指导高校软环境建设提供了科学依据。     

微课结合翻转课堂在新护士通科知识技能培训中的应用

目的探讨在新护士通科知识技能培训中运用微课结合翻转课堂教学的可行性及应用效果。方法将136名新护士随机分成对照组76人和观察组60人。对照组采用常规新护士通科知识技能培训方法,观察组采用微课结合翻转课堂培训方法。结果培训后观察组操作成绩和临床应用成绩显著高于对照组(均P0.01),观察组新护士对培训形式的满意度显著高于对照组(P0.05,P0.01)。结论微课结合翻转课堂的培训方法有利于激发学习兴趣,提高新护士操作技能和临床实际运用能力。     

循证护理的理论与实践

<正>压疮的预防3相关证据3.2压疮预防3.2.1压疮的预防措施3.2.1.1对经过评估为压疮危险的病人,其体位的放置应注意尽量使各种受力最小化。(Ⅳ级证据)     

基于扎根理论的本科护理学专业学生学习适应性研究

目的 对我国高校护理学专业学生的学习适应进行深入地、动态地、全景式地探索.方法 以扎根理论方法论为指导,采用深度访谈和实物分析的方法收集资料.资料的收集和分析同步进行.每一次访谈结束后及时把访谈录音逐字逐句地转化为文字资料,并逐步进行开放式编码、关联式编码和选择式编码.整个研究过程中研究者坚持写备忘录.结果 按照资料收集原则,共访谈了16位符合纳入标准的学生,同时获得其中13位学生的实物资料.研究形成22个开放式码号、6个关联式码号和3个核心类属,形成本科护理学专业学生学习适应理论.结论 通过扎根理论方法论得到的结果距离学生更近、更确切,也更加适合了解和指导学生.     

护士术前教育的作用及其影响因素的研究进展

术前护理教育是护理人员对手术患者在手术前提供的改变其行为和生活方式所必需的知识、技术与服务等,以促进术后的康复,提高生活质量.术前健康评估和健康教育对于外科手术的最后成功是非常必须的.很多研究者也已经通过试验证明了术前教育能够使患者术前做好必需的准备,并且能够促进患者的术后康复 ,可以使社会资源的消耗量显著降低.但是,并不是每一位护士都能提供给患者高质量的术前教育,术前教育质量的高低取决于很多因素.现综述如下.     

上海市护士参加继续护理学教育的学习动机和学习障碍的调查研究

目的调查上海市护士参加继续护理学教育的学习动机、学习障碍以及不同个体特征对学习动机和学习障碍的影响。方法采用方便抽样的方法,对在上海某高校继续护理学教育学院学习的372名在职护士进行问卷调查。结果学习动机平均得分为（1．81±0．46）分,其中,提高工作水平维度得分最高,社会刺激维度得分最低。学习障碍平均得分为（2．03±O．64）分,其中,时间限制维度得分最高,个人自身问题维度得分最低。结论被调查护士的学习动机处于低等水平,有待进一步提高。学习障碍多样化,个体特征对学习动机和学习障碍有显著影响,管理者应当采取针对性措施减少学习障碍。     

建立上海市护理人员分级和能力标准的研究

目的 通过科学的研究方法 从理论上确定上海市护士能级设王的框架和能力标准.方法 采用德尔菲法对50名专家进行3轮问卷函询.结果 各级护士定义和能力标准的函询专家权威系数大于0.7.变异系数变小,且越来越接近零.结论 关于护士定义和能力标准的研究结果 ,专家认可度高,意见相对集中,且专家的意见有趋势性一致,调查结果可以作为结论 .     

乳腺专科护士能力标准的研究

目的 确定乳腺专科护士(以乳腺癌为研究病种)的能力标准.方法 以上海市为本土化基线,拟定乳腺专科护士能力标准框架;通过深度访谈法和参与性、结构性观察法获得能力标准指标,构建"乳腺专科护士能力标准指标体系",并对18名专家进行两轮问卷函询.结果 专家的权威系数较高,第二轮变异系数较第一轮变小.结论 研究得到适合上海市的乳腺专科护士能力标准,为专科护士的培养方案提供科学依据.     

循证护理的理论与实践

<正>压疮的预防1案例患者,男,57岁。患者自觉进食后哽噎感一月余,饮水后缓解,不伴恶心、呕吐,胸骨后疼痛及烧灼感。消化道镜示:食道中段距门齿28cm处增殖隆起。病理示:鳞癌。收治入院。