整体护理教学法在临床教学中的应用分析

目的：观察整体护理教学法在临床教学中的应用效果,为护理临床教学提供理论依据。方法：将我院两届毕业生采用随机抽样的方式分成试验组和对照组,试验组230人,在临床教学中采用整体护理教学法;对照组220人,在临床教学中采用常规护理教学模式,两组均采用相同的评价指标,通过学习成绩、带教教师及患者满意程度对两组护生评价。结果：护理技能操作方面以及理论知识考核成绩方面,两组比较差异具有统计学意义（P〈0.05）;带教教师对实习护生评价,试验组优于对照组;患者对实习护生评价试验组优于对照组。结论：整体护理教学法在临床中的应用,有助于提高护理教学质量,有助于护生全方位的掌握各种知识,培养了护生的综合能力,有助于培养优秀护理人才。     

浅论抚触在婴儿护理中的重要作用

随着社会经济文化水平的提高,人们对健康的要求也越来越高,医学模式的改变已从机械医学阶段发展到了预防医学阶段,婴儿抚触正是社会文化基础上产生的一项新的保健服务,主要是由于婴儿抚触在其成长过程中发挥了很大的早期育儿保健作用.     

在儿科护理教学中培养护生的评判性思维能力

为了培养能够贯彻护理程序,独立进行科学思维、决策和行动,进而为服务对象解决健康问题或满足需要的护理专业人员,笔者尝试在儿科护理教学中应用反思教学法、PBL教学法、模拟教学法,培养护生的评判性思维能力.