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目的:探讨大一学生心理健康状况并探讨此心理状况与防御机制(DSQ)的可能关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和防御机制(DSQ)量表对345名大一学生进行调查。结果:大一学生SCL-90阳性项目数及各因子分除了躯体化因子外均与常模有显著性差异(P<0.01),大一学生防御机制的因子分中,大一学生最常用的10种心理防御机制是:期望、升华、压抑、幻想、回避、制止、解除、假性利他、分裂、交往倾向。SCL-90的总分和总症状指数与心理防御机制中的不成熟防御机制、中间型防御机制和掩饰有显著性的相关,与成熟型防御机制没有相关性。防御机制与心理健康状况总体指标进行回归分析,只有潜意显现、幻想、投射、统一化、抱怨进入回归方程。结论:(1)大一学生的基础心理健康水平有别于一般人群;(2)正常人若过多使用不良的防御机制应付生活中的冲突或挫折,将导致心理健康水平的下降。 相似文献
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目的 比较单用西酞普兰与西酞普兰结合心理疗法治疗对产后抑郁症的临床疗效.方法 将40例符合CCMD-3产后抑郁症诊断标准的患者随机分成两组,分别给予单用西酞普兰20 mg/d与西酞普兰20 mg/d结合心理治疗,疗程6周.治疗前及治疗后第2、6周分别用汉密顿抑郁量表(HAMD)进行评定.结果 单用西酞普兰与西酞普兰结合心理疗法治疗产后抑郁症均有比较好的效果,但后者疗效更佳.结论 西酞普兰结合心理疗法治疗产后抑郁症效果更好. 相似文献
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