持续性注意测验在注意缺陷多动障碍儿童中的应用

本研究采用持续性操作测验(CPT)对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童进行注意力检测,以了解注意缺陷多动儿童的注意特点.     

新生儿重症监护的进展及发展方向

新生儿重症监护是始于20世纪60年代的一种综合性多学科的救治模式，是对病情不稳定的危重新生儿给予持续护理、复杂的外科处置、连续的呼吸支持和其他较强的干预。新生儿重症监护室(neonatal intensive care unit，NICU)是对危重新生儿进行集中监护、治疗的病室。自从建立以NICU为中心的地区性     

Kartagener综合征一例误诊报告

病例资料男，１０岁。因反复发热、咳嗽、咯脓痰１年余，加重１月余入院。病后曾在多家医院诊治，诊断为上呼吸道感染、支气管炎、肺炎等，抗感染治疗有效，但平均每１～２个月病情反复１次。生后发育正常，智力与同龄儿无差异，营养良好。但体质较差，自幼易感冒，常有鼻...     

感觉统合训练联合运动训练对中枢协调障碍患儿智能发育的影响

目的:探讨感觉统合训练联合运动训练对于中枢协调障碍(ZKS)患儿智能发育的影响.方法:66例ZKS患儿随机分为研究组34例和对照组32例,对照组采用常规运动训练方法,研究组在感觉统合训练的同时配合运动训练,比较两组的疗效和DDST评分.结果:研究组患儿训练后总有效率为97.06％,显著高于对照组的81.25％,差异有统计学意义(P＜0.05);两组患儿训练前DDST评分比较无显著差异(P＞0.05),治疗后两组患儿DDST评分均显著提升(P＜0.05),研究组患儿训练后DDST评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:感觉统合训练联合运动训练对ZKS患儿具有较好的临床疗效,可以改善患儿的智能发育.     

低出生体重儿先天性右侧膈膨升并羊水吸入诊治体会

1病例资料男,双胎小。因羊水吸入、生后窒息1分钟,呼吸困难30分钟,以新生儿吸入性肺炎收住新生儿重症监护病房(NICU)。患儿系第1胎第2产,孕38周,因双胎剖宫产娩出,术中患儿吸入羊水,阿氏评分1分钟5分、5分钟8分,胎盘脐带无异常,出生体重2.34 kg。患儿生后呻吟、口吐白沫、呼吸急促、皮肤发绀。其母孕期体健,无感染史和服用药物史,妊娠期在我院妇产科门诊定期体检,B超检查未发现异常,回忆妊娠后期感觉1个胎儿相对安静,胎动少。查体:体温36.1℃,心率170/m in,呼吸70/m in,血压68/41 mmHg。前囟平。吸入空气脉搏氧饱和度(SpO2)74%,明显三凹…     

新生儿缺氧缺血性脑病PAF和脑血流动力学的变化

目的　探讨血小板活化因子 (PAF)在新生儿缺氧缺血性脑病 (HIE)发病机制中的作用。　方法　采用放射免疫法测定 5 0例新生儿HIE外周血中PAF的含量 ,并与 15例正常新生儿进行对照 ;同时采用经颅彩色多普勒仪 (TCD)同期检测患儿脑血流动力学的变化。　结果　HIE患儿急性期PAF水平较正常新生儿显著升高 (P <0 0 1) ,且患儿脑血流动力学紊乱。　结论　PAF参与了新生儿HIE的发病过程 ,其含量与病情严重程度呈正相关。PAF直接或间接影响脑血管的调节机制 ,脑血流动力学能快速、敏感地反映脑动脉的血流变化     

新生儿缺氧缺血性脑病PAF和脑血流动力学的变化

目的探讨血小板活化因子(PAF)在新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)发病机制中的作用.方法采用放射免疫法测定50例新生儿HIE外周血中PAF的含量,并与15例正常新生儿进行对照;同时采用经颅彩色多普勒仪(TCD)同期检测患儿脑血流动力学的变化.结果HIE患儿急性期PAF水平较正常新生儿显著升高(P＜0.01),且患儿脑血流动力学紊乱.结论PAF参与了新生儿 HIE的发病过程,其含量与病情严重程度呈正相关.PAF直接或间接影响脑血管的调节机制,脑血流动力学能快速、敏感地反映脑动脉的血流变化.     

超早期综合康复治疗中枢性协调障碍200例

目的观察超早期综合康复治疗对中枢性协调障碍患儿（central coordination disturbance,CCD）的疗效。方法将200例（0～1岁）中枢协调障碍患儿,其中104例（0～6个月）患儿为超早期综合干预组（治疗组）,96例（7个月至1岁）患儿为早期综合干预组（对照组）,采用运动疗法、作业疗法、神经细胞激活剂、电疗及家庭干预等综合康复措施治疗;所有病例治疗前后由专业测评人员评估。结果超早期综合干预组的总有效率为92.3%,与早期综合干预对照组比较有显著差异（P〈0.01）。结论对CCD患儿实施超早期综合康复治疗,可有效干预CCD患儿,促进神经运动各项发育正常化。     

婴儿传染性单核细胞增多症并发溶血尿毒综合征临床分析

婴儿传染性单核细胞增多症，在临床工作中少见现将我科收治的一例病例报告如下。     

综合干预治疗儿童学习障碍的效应分析

目的：探讨儿童学习障碍综合干预的治疗效果。方法：对94例学习障碍儿童采用系统化的综合干预方案，3个月为1个周期。分别用学习障碍儿童特征评定表和感觉统合量表做干预前后的比较。结果：除理解能力外，干预后学习障碍儿童特征评定表其他各因子分较干预前有显著降低；视觉运动统合和感觉统合量表各因子分较治疗前升高(r=5．64，P<0．05；r=13．82，P<0．01)。结论：综合干预能有效地治疗儿童学习障碍。