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实施健康教育提高糖尿病病人自护能力 总被引：1，自引：0，他引：1
我国医学模式已转变为生物-心理-社会型,单纯的医疗服务型已转变为“医疗-预防-保健”服务型。而健康教育在其中作用尤为重要。多数住院糖尿病病人由于糖尿病知识缺乏,存在着自我护理能力差异,直接影响治疗效果。我科以此为突破口,应用评估-计划-实施-评价程序对200例糖尿病病人从入院到出院进行全程教育,取得较好效果。方法如下。1对象与方法1.1对象2003年1月—2004年6月住院糖尿病病例200例,女117例,男83例;年龄12岁~82岁;受教育程度小学48例,中学110例,大专以上42例;在职82例,退休或无业者118例;接受过健康教育者85例,未接受过健康教育者… 相似文献
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我国医学模式已转变为生物-心理-社会型，单纯的医疗服务型已转变为“医疗-预防-保健”服务型。而健康教育在其中作用尤为重要。多数住院糖尿病病人由于糖尿病知识缺乏，存在着自我护理能力差异，直接影响治疗效果。我科以此为突破口，应用评估-计划-实施-评价程序对200例糖尿病病人从人院到出院进行全程教育，取得较好效果。方法如下。 相似文献
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1对象和方法1.1入选及诊断标准:糖尿病据1999年WHO诊断标准。30例均为2型糖尿病,其中22例伴肥胖和高甘油三酯(TG)血症,18例并有肥胖和高血压。病程最短1周,最长22年,平均(40.02±56.34)月。入选前未用降糖药治疗者11例。已用降糖药物(包括胰岛素)治疗19例。所患高脂血症、高血压在诊断糖尿病后或诊断前1年内发现。肥胖发病年龄≥30岁,入选前空腹血糖(FBG)≥7.8mmol/L或/和餐后血糖(PPG2h)≥11.1mmol/L。1.2实验设计与方法:开放性研究,用药前后自身对照。实验前无降糖治疗者直接进入试验,曾用硝脲类者停用,其它降糖药物维持原治疗方案… 相似文献
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