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崔超颖 《中外女性健康研究》2020,(5):102-102,166
目的:探讨对支气管哮喘急性期发作的小儿患者应用布地奈德联合沙丁胺醇的治疗效果。方法:选择2017年10月至2018年10月在本院治疗支气管哮喘的52例小儿患者为研究对象,对患儿随机分组,观察组和对照组各26例,对照组给予常规对症治疗,观察组给予患儿布地奈德联合沙丁胺醇雾化吸入治疗,比较两组疗效、症状改善时间、住院时间及不良反应。结果:观察组的总有效率为96.15%,对照组的总有效率为76.92%,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的症状改善时间显著短于对照组(P<0.05)。观察组的住院时间为(5.1±2.1)d,对照组的住院时间为(7.8±2.3)d,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的不良反应发生率为3.85%,对照组的不良反应发生率为7.69%,差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论:布地奈德联合沙丁胺醇雾化吸入治疗小儿支气管哮喘效果显著。 相似文献
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药剂学教学中启发式教学的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
崔超颖 《中国继续医学教育》2018,(21)
目的分析药剂学教学中启发式教学的应用价值。方法选取2016年9月—2017年6月我校药学系二年级1班(45名)和2班(42名)学生作为研究对象,1班采用启发式教学,2班采用传统教学,以学生期末成绩及教学方法满意度问卷调查为评估标准,对比两班学生期末成绩(理论+实践)及教学满意度。结果 1班学生理论与实践成绩均优于2班,教学满意度高于2班,数据对比差异有统计学意义(P0.05)。结论将启发式教学应用于药剂学教学中可改善教学质量,激发学生学习积极性,培养其主动学习意识,提高教学满意度。 相似文献
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崔超颖 《世界核心医学期刊文摘》2018,(81)
目的分析总结案例教学法用于药学教学课程中的应用效果。方法本次研究抽选某校2017级药学专业本科生100人进行研究,按照平行分组法划分两组,对照组50例采用传统教学法,观察组50例采用案例教学法,课后对两组的教学效果进行统计评价。结果观察组学生的理论成绩、对学生能力培养、学生对教学方法的认可率均明显优于对照组,两组间有显著差异(P0.05)。结论药学教学中应用案例教学法可显著提高教学质量,提高学生对药学知识的掌握,深化新课改的意义。 相似文献
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