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<正>近年来,我国教育界的有识之士业已看到创造心理素质在未来国际社会竞争中的巨大作用,掀起了创新教育大讨论,并提出了不少有价值的观点。但是通过搜集大量的文献,我们也会发现有许多和创造心理素质教育相近的概念,如创造教育、创新教育、心理素质教育等。创造心理素质教育和他 相似文献
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目的通过编制中学生学习压力问卷,为测评中学生的学习压力提供工具。方法结合开放式问卷所获资料,在文献研究的基础上,构建中学生学习压力的理论维度,编制中学生学习压力问卷,并用此问卷施测于315名中学生,使用SPSS 13.0软件对所得数据进行探索性因素分析及信、效度分析。结果中学生学习压力问卷可以提取4个因素,分别命名为父母压力、自我压力、教师压力、社交压力;中学生学习压力问卷的内部一致性系数为0.81,各分问卷的信度在0.63~0.76之间,各分量表与总量表之间的相关系数在0.59~0.76之间。结论自编的中学生学习压力问卷具有较好的信、效度。 相似文献
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心理保健操对中小学生学习疲劳的缓解作用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的验证心理保健操对不同智力等级中小学生学习疲劳的缓解作用,为促进中小学生心理健康和学习发展提供依据。方法运用瑞文联合型智力测验将芜湖市某学校小学部六年级学生和中学部初一年级学生共170名分为5个智力等级,比较实验组和对照组学生心理保健操训练前后译码成绩提高情况。结果实验班训练后的译码测验成绩优于训练前的成绩,且差异有统计学意义;实验处理的主效应差异显著,智力等级的主效应不显著,实验处理和智力等级的交互作用显著。结论学生课间心理保健操有利于缓解不同智力等级中小学生的学习疲劳。 相似文献
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通过编制高中生家庭气氛问卷,为测评高中生的家庭气氛提供工具。在310名学生中施测初步编制的26项家庭气氛项目,通过探索性因素分析进行项目筛选和因素提取;在375名学生中进行验证性因素分析。探索性因素分析提取出2个高中生家庭气氛因素,即追求功能健全和避免功能缺失,2个因素共解释了69.7%的总方差。2个因素构成该量表的模型拟合良好。总量表的内部一致性α系数为0.92,追求功能健全为0.881,避免功能缺失为0.896。各分量表与总量表的相关系数均达到了较好的水平:追求功能健全0.889,避免功能缺失-0.905(P值均<0.01)。自编的高中生家庭气氛问卷具有较好的信、效度。 相似文献
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近年来,我国教育界的有识之士业已看到创造心理素质在未来国际社会竞争中的巨大作用,掀起了创新教育大讨论,并提出了不少有价值的观点。但是通过搜集大量的文献,我们也会发现有许多和创造心理素质教育相近的概念,如创造教育、创新教育、心理素质教育等。 相似文献