综合性康复治疗对精神分裂症患者疗效的影响

目的 探讨综合性康复治疗对慢性精神分裂症患者疗效的影响.方法 抽取我院普通病房（下称对照组）和康复病房（下称干预组）住院的慢性精神分裂症患者各30例,对照组只对患者进行药物治疗和一般性的心理支持治疗,观察组是患者在药物治疗和一般性的心理支持治疗基础上,再进行综合性康复治疗.采用阳性与阴性症状量表（PANSS量表）,对两组患者分别于入组时、3个月和12个月后进行评定.结果 经12个月综合性康复治疗后,干预组PANSS阴性症状量表分低于对照组,两组阴性症状有差别（P＜0.05）.结论 综合性康复治疗能促进精神分裂症患者阴性症状的改善,提高治疗效果.     

系统化护理干预对幻觉-妄想状态患者的影响

目的探讨系统化护理干预对幻觉-妄想状态住院患者护理效果的影响。方法选取2013年10月~2014年10月在我院住院治疗的幻觉-妄想状态患者60例,随机分为观察组和对照组,每组各30例,对照组采用常规精神科护理,观察组采用系统护理干预,住院观察6个月,采用阳性与阴性症状量表及自制临床疗效评估量表对两组进行评估。结果两组在PANSS总分、PANSS阳性分等方面均有明显提高,与入组前比较有明显差异（P < 0.05）;观察组在PANSS总分、PANSS阳性分等方面改善明显优于对照组,差异有统计学意义;观察组有效率高于对照组,P < 0.05,差异有统计学意义。结论系统护理干预能够显著改善住院患者的幻觉-妄想状态,在临床中起到积极的作用。     

系统化家属健康教育对精神分裂症患者康复的影响

目的:探讨系统化家属健康教育对精神分裂症患者康复的影响。方法:精神分裂症患者112例随机分为观察组和对照组各56例,并配对纳入其家属,2组患者在常规治疗护理的同时进行健康教育,在此基础上,观察组家属实施系统化健康教育,对照组家属施予传统的健康宣教。采用精神分裂症知识问卷、简明精神疾病评定量表(BPRS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、服药依从性测评表分别于入组时及出院1年末进行评定,并于出院1年末统计复发率。结果:出院1年末,2组家属精神分裂症知识掌握情况均明显优于入组时(P<0.01),且观察组更优于对照组(P<0.01);2组患者BPRS、SDSS评分均明显低于入组时(P<0.01),且观察组更低于对照组(P<0.01);观察组患者服药依从性明显高于入组时及对照组出院1年末(P<0.01)。观察组出院1年复发率明显低于对照组(P<0.01)。结论:对患者家属进行系统化健康教育能明显提高家属精神分裂症知识的掌握程度,提高患者服药依从性,改善其精神症状及社会功能,减少复发,更有利于精神分裂症患者的康复。     

健康教育对康复期精神分裂症患者的影响

目的:探讨健康教育对康复期精神分裂症患者康复治疗所产生的影响.方法:对康复期精神分裂症患者进行健康教育,护士用住院患者观察量表(NOSIE) 、服药依从性评定表测评, 并进行对比分析.结果:服药依从性变化不大;护士用住院患者观察量表(NOSIE)的社会能力、个人整洁、社会兴趣因子分明显提高,两组对比差异有显著性;激惹、精神病表现、迟缓、抑郁等因子分变化不大,两组对比差异无显著性.结论:健康教育能提高患者生活能力,社会适应能力,促进患者康复,有利于重返社会.     

精神分裂症患者发生便秘的情况分析及护理对策

目的探讨精神分裂症患者发生便秘的相关影响因素及护理措施.方法对51例精神分裂症并发便秘患者,根据发病原因,给予综合性护理.结果本组51例患者痊愈率39例,有效9例,痊愈率为76.5%,总有效率为94.1%.结论基于因素分析基础上展开的综合性护理干预,对于改善精神分裂症患者便秘症状、提高其生活质量有重要意义     

精神科护士工作初期潜在的护理安全问题与对策

正新来的护士为护理差错易发的危险期[1](这里的新来指的是刚毕业新参加工作和新调入、以前未从事过精神科专业的护理工作者)。精神疾病患者是一群特殊的群体,在发病期,其生活自理能力、辨认控制能力、自制力等削弱、低下甚至没有。由于受精神症状影响,患者对自身身体不适缺乏主诉,部分可呈精神运动性兴奋或抑制,严重者可有自伤、自杀、伤人、毁物等行为。护士初涉精神科,在法律意     

案例分析法在精神专科护士护理知识培训中的应用

目的:探讨案例分析法在精神专科护士护理知识培训中的应用效果。方法:选取工作10年以内的精神专科护士60名随机分为对照组和实验组各30名,对照组采取常规培训,实验组采取案例分析法;两组培训前后考核评分比较,并对培训后自我评价进行分析。结果:实验组护士在培训后考核成绩明显高于对照组(P0.05)。结论:采取案例分析法进行护理知识培训,对提高精神专科护士的护理知识掌握程度及自我评价效果有积极临床意义。