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[目的]研究链接式教学方法在护理本科生实习中的应用效果.[方法]选取本科实习护生360名,随机分组,实验组采用链接式教学法,对照组采用常规带教法,对两组理论及专科技能考试成绩进行分析,并调查实验组护生对链接式教学法的评价.[结果]实验组护生理论和操作考试成绩明显高于对照组,实验组护生对链接式教学方法认可度高.[结论]在护理本科实习带教中采用链接式教学法可帮助学生建立起系统的理论知识体系,提高护生人际沟通能力和健康教育能力,激发护生的自主学习兴趣,有助于培养护生的独立探索能力和团队协作精神,同时也达到了教学相长的目的. 相似文献
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新生儿游泳训练方法与效果分析 总被引:25,自引:1,他引:24
尹章群 《中国实用护理杂志》2004,20(6):33-34
我院自 2 0 0 3年 7月始开展了新生儿游泳这一项目 ,至10月共对 14 0名出生第 3~ 6天的新生儿进行游泳训练 ,现对其方法和效果作一介绍。1 概念新生儿游泳 ,是对新生儿非特定部位皮肤、骨骼、五脏六腑以轻柔水的爱抚。新生儿生长发育中除“口部”饥渴外 ,尚必须满足肌肤、骨骼、肌肉等的“饥渴” ,现代新生儿游泳正是满足了新生儿的这些需求 ,使其身心受到抚慰 ,消除其“孤独”、“焦虑”、“恐惧”等不良情绪 ,引起全身 (神经、内分泌及免疫等系统 )一系列的良性反应 ,从而以主动的形式促进新生儿身心的健康发育[1]。同时新生儿游泳也是… 相似文献
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目的提高男护生在妇科临床实习的质量。方法自行设计问卷,从男护生的认知、带教管理、情感与交流、专科理论与操作及支持体系5个方面对182名实习男护生进行调查分析。结果男护生在妇科实习中面临以下问题:男护生存在对妇科实习不重视;带教老师未能重视男护生的实习管理;男护生不能有效地与患者及家属沟通,专科理论及操作弱于同期实习同等学历的女生;男护生在进行护理技术操作时不能得到较好的支持与认同。结论只有加强对男护生的岗前培训,提高其对护理专业的认识;注重带教管理,为男护生创造更多的动手操作机会.提高其专科知识和技能水平;鼓励并支持男护生与患者及家属讨论妇科相关护理问题,才能帮助男护生圆满完成妇科实习任务,促进其临床适应能力及综合素质的提高。 相似文献
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新生儿游泳训练方法与效果分析 总被引:28,自引:1,他引:27
尹章群 《中国实用护理杂志》2004,20(3):33-34
我院自2003年7月始开展了新生儿游泳这一项目,至10月共对140名出生第3~6天的新生儿进行游泳训练,现对其方法和效果作一介绍。 相似文献
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"链接式"教学方法是一种类似于网络链接的教学设计[1].其灵感来源于网络链接、交互.在这种教学活动中,护生和教师在课堂上成为一种活的"链接物",通过改变提问方法,举一反三,追根究底等方式实现相关知识点的链接.21世纪本科护理带教的培养目标定位在"经过4年的本科教育,把学员造就成为具有护理教育、临床护理和管理能力的高级护理人才."[2]随着医学科学的不断进步,要求护士在掌握知识的深度和广度,技术性护理的能力,进行评判性思维,临床判断的能力和相应经验的积累,并提供更为连续化、个体化的护理服务等方面不断发展和提高[3].这也就成为护理临床带教的研究重点.近年来,我院妇产科采用链接式教学模式对临床本科护生进行带教,取得了较好的教学效果.现将体会报道如下. 相似文献
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[目的]研究链接式教学方法在护理本科生实习中的应用效果.[方法]选取本科实习护生360名,随机分组,实验组采用链接式教学法,对照组采用常规带教法,对两组理论及专科技能考试成绩进行分析,并调查实验组护生对链接式教学法的评价.[结果]实验组护生理论和操作考试成绩明显高于对照组,实验组护生对链接式教学方法认可度高.[结论]在护理本科实习带教中采用链接式教学法可帮助学生建立起系统的理论知识体系,提高护生人际沟通能力和健康教育能力,激发护生的自主学习兴趣,有助于培养护生的独立探索能力和团队协作精神,同时也达到了教学相长的目的. 相似文献
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