链接式带教方式在护理本科实习中的应用研究

[目的]研究链接式教学方法在护理本科生实习中的应用效果.[方法]选取本科实习护生360名,随机分组,实验组采用链接式教学法,对照组采用常规带教法,对两组理论及专科技能考试成绩进行分析,并调查实验组护生对链接式教学法的评价.[结果]实验组护生理论和操作考试成绩明显高于对照组,实验组护生对链接式教学方法认可度高.[结论]在护理本科实习带教中采用链接式教学法可帮助学生建立起系统的理论知识体系,提高护生人际沟通能力和健康教育能力,激发护生的自主学习兴趣,有助于培养护生的独立探索能力和团队协作精神,同时也达到了教学相长的目的.     

新生儿游泳训练方法与效果分析

我院自 2 0 0 3年 7月始开展了新生儿游泳这一项目 ,至10月共对 14 0名出生第 3～ 6天的新生儿进行游泳训练 ,现对其方法和效果作一介绍。1　概念新生儿游泳 ,是对新生儿非特定部位皮肤、骨骼、五脏六腑以轻柔水的爱抚。新生儿生长发育中除“口部”饥渴外 ,尚必须满足肌肤、骨骼、肌肉等的“饥渴” ,现代新生儿游泳正是满足了新生儿的这些需求 ,使其身心受到抚慰 ,消除其“孤独”、“焦虑”、“恐惧”等不良情绪 ,引起全身 (神经、内分泌及免疫等系统 )一系列的良性反应 ,从而以主动的形式促进新生儿身心的健康发育[1]。同时新生儿游泳也是…     

周目标教学管理在护理管理临床实习中的应用效果

目的 探讨周目标教学管理在护理管理临床实习教学中的应用效果.方法 将76名本科实习护生分为对照组和实验组,各38名.对照组护生采用传统教学;实验组护生采用周目标教学管理,即制订周目标并积极组织落实周目标.结果 实验组护生临床能力及对教师的满意度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 周目标教学管理可...     

男护生在妇科实习中面临的问题及改进措施

目的提高男护生在妇科临床实习的质量。方法自行设计问卷,从男护生的认知、带教管理、情感与交流、专科理论与操作及支持体系5个方面对182名实习男护生进行调查分析。结果男护生在妇科实习中面临以下问题：男护生存在对妇科实习不重视;带教老师未能重视男护生的实习管理;男护生不能有效地与患者及家属沟通,专科理论及操作弱于同期实习同等学历的女生;男护生在进行护理技术操作时不能得到较好的支持与认同。结论只有加强对男护生的岗前培训,提高其对护理专业的认识;注重带教管理,为男护生创造更多的动手操作机会．提高其专科知识和技能水平;鼓励并支持男护生与患者及家属讨论妇科相关护理问题,才能帮助男护生圆满完成妇科实习任务,促进其临床适应能力及综合素质的提高。     

链接式教学在妇产科护理本科临床教学中的应用

“链接式”教学方法是一种类似于网络链接的教学设计。其灵感来源于网络链接、交互。在这种教学活动中，护生和教师在课堂上成为一种活的“链接物”，通过改变提问方法，举一反三，追根究底等方式实现相关知识点的链接。21世纪本科护理带教的培养目标定位在“经过4年的本科教育，把学员造就成为具有护理教育、临床护理和管理能力的高级护理人才。     

新生儿游泳训练方法与效果分析

我院自2003年7月始开展了新生儿游泳这一项目，至10月共对140名出生第3～6天的新生儿进行游泳训练，现对其方法和效果作一介绍。     

流程图在护理链接式带教方法中的应用体会

目的探讨流程图在临床护理链接式教学过程中的应用。方法将链接式教学组老师及学生分成对照组(无流程图组)和观察组(有流程图组),观察两组学生在专科理论、操作、患者满意度等方面的考核状况。结果观察组各项成绩均高于对照组。结论以流程图为核心的链接式教学,有利于临床新型教学方法的规范性开展,实现教学相长的效果,成为打造复合型护士的有效手段。     

链接式教学在妇产科护理本科临床教学中的应用

"链接式"教学方法是一种类似于网络链接的教学设计[1].其灵感来源于网络链接、交互.在这种教学活动中,护生和教师在课堂上成为一种活的"链接物",通过改变提问方法,举一反三,追根究底等方式实现相关知识点的链接.21世纪本科护理带教的培养目标定位在"经过4年的本科教育,把学员造就成为具有护理教育、临床护理和管理能力的高级护理人才."[2]随着医学科学的不断进步,要求护士在掌握知识的深度和广度,技术性护理的能力,进行评判性思维,临床判断的能力和相应经验的积累,并提供更为连续化、个体化的护理服务等方面不断发展和提高[3].这也就成为护理临床带教的研究重点.近年来,我院妇产科采用链接式教学模式对临床本科护生进行带教,取得了较好的教学效果.现将体会报道如下.     

周目标教学在护理管理临床实习带教中的应用

目的 探讨周目标教学在护理管理临床实习带教中的应用效果.方法 将2008～2009年实习的76名学生按时间分为对照组和实验组各38名.对照组按常规带教方法,实验组按临床实习要求制定周目标后,带教教师和护士长按照周目标实习要求,指导学生实习并认真管理.结果 两组学生临床能力及学生对教师的满意度比较,差异有统计学意义(均P...     

链接式带教方式在护理本科实习中的应用研究

[目的]研究链接式教学方法在护理本科生实习中的应用效果.[方法]选取本科实习护生360名,随机分组,实验组采用链接式教学法,对照组采用常规带教法,对两组理论及专科技能考试成绩进行分析,并调查实验组护生对链接式教学法的评价.[结果]实验组护生理论和操作考试成绩明显高于对照组,实验组护生对链接式教学方法认可度高.[结论]在护理本科实习带教中采用链接式教学法可帮助学生建立起系统的理论知识体系,提高护生人际沟通能力和健康教育能力,激发护生的自主学习兴趣,有助于培养护生的独立探索能力和团队协作精神,同时也达到了教学相长的目的.