可视化操作技术在疑难静脉穿刺中的应用分析

目的 探讨可视化操作技术在心内科患者疑难静脉穿刺中的应用。 方法 选取我院心内科2016年9月-2017年5月传统静脉穿刺手法的75例患者为对照组,选取2017年6-10月的75例患者为观察组,对照组采用传统静脉穿刺方法,观察组采用可视化操作技术辅助静脉穿刺。比较2组静脉穿刺成功率、穿刺耗时、穿刺不良事件发生率及患者静脉穿刺满意度。 结果 观察组穿刺成功率较对照组高(Z=-5.697,P＜0.001);穿刺耗时较对照组短(t=13.096,P＜0.001);穿刺不良事件发生率较对照组低(χ²=8.027,P=0.005);患者静脉穿刺满意度较对照组高(Z=-4.141,P＜0.001)。 结论 在可视化操作技术辅助下行静脉穿刺,可提高疑难静脉穿刺成功率,缩短穿刺时间,降低穿刺不良事件发生率,改善患者穿刺满意度。     

护理本科生对“2+2”学校结合医院教学模式的感知体验

[目的]从学生的角度探讨"2+2"学校结合医院新型教学模式的优缺点以及医院在"2+2"学校结合医院教学模式管理中的不足。[方法]自制开放性调查问卷对在我院见习及实习的107名两届统招护理本科大学三年级学生进行调查。[结果]94.0%的学生表示更喜欢"2+2"教学模式,3.0%的学生喜欢传统的教学模式,3.0%学生认为两者都一样;69.7%的学生认为"2+2"教学模式学习氛围更好,22.2%的学生认为传统的教学模式学习氛围更好,8.1%学生认为两者都一样;78.8%的学生认为"2+2"教学模式学习效果更好,11.2%的学生认为传统教学模式学习效果更好,10.0%的学生认为两者都一样;75.8%的学生认为"2+2"教学模式更利于职业发展,1.0%的学生认为传统的教学模式更利于职业发展,23.2%的学生认为主要靠自己。[结论]"2+2"学校结合医院新型教学模式有利于更好地促进学校与医院合作,探索出一套新型的教学管理模式,弥补先前教学管理中的不足,完善教学管理制度,从而让更多的护理专业学生受益。     

Ⅲ期、Ⅳ期压疮愈合过程中创面pH值变化的研究

[目的]探讨Ⅲ期、Ⅳ期压疮创面愈合过程中pH值的变化。[方法]选择Ⅲ期、Ⅳ期压疮病人69例(89处创面),按照统一方法评估、清洗和清创后,选择合适的治疗方案换药,追踪观察4周,比较接诊时及治疗第1周末、第2周末、第3周末、第4周末压疮愈合评估量表(PUSH)评分及创面pH值。[结果]接诊时Ⅳ期压疮创面pH值高于Ⅲ期;随着时间的推移,Ⅲ期、Ⅳ期压疮的病人PUSH评分及创面pH值均呈下降趋势,差异有统计学意义(P0.001)。[结论]创面pH值与创面的愈合有密切关系,创面pH值可作为评价创面治疗效果的一个指标。     

雾化沐舒坦治疗老年慢性阻塞性肺气肿临床分析

目的：探讨雾化沐舒坦联合常规抗炎、止咳、对症等治疗慢性支气管炎的疗效。方法：比较雾化沐舒坦联合抗炎、止咳、对症等治疗老年慢性阻塞性肺气肿（以下简称治疗组）,与仅用抗炎、止咳、祛痰、对症等治疗老年慢性阻塞性肺气肿（以下简称对照组）的治疗效果。结果：治疗组显效率及总有效率均高于对照组。结论：用沭舒坦雾化联合常规抗炎、止咳、对症等治疗老年慢性阻塞性肺气肿,副反应少,作用显著,疗效较佳,值得推广。     

右美托咪定抑制丙泊酚诱导原代培养皮层神经元凋亡

目的 探讨右美托咪定抑制丙泊酚诱导原代培养皮层神经元凋亡的机制.方法 体外原代培养7d的大鼠皮层神经元,给予500 μmol/L丙泊酚和(或)不同浓度右美托咪定处理12 h后,分为丙泊酚组、右美托咪定+丙泊酚组,对照组给予同溶剂的20％脂肪乳,用四甲基噻唑蓝(MTT)法检测各组神经元存活率的变化,Hoechst33258核染色法检测神经元调亡,蛋白质印迹法(Western blotting)测定神经元磷酸化cAMP反应元件结合蛋白(pCREB)和细胞色素C(Cyt-C)蛋白水平.结果 与对照组比较,丙泊酚组神经元存活率明显下降,神经元凋亡率明显增加,pCREB蛋白水平明显降低,Cyt-C蛋白水平明显增加,差异均有统计学意义(P＜0.01).与丙泊酚组比较,右美托咪定+丙泊酚组神经元存活率明显增加,神经元凋亡率明显下降,pCREB蛋白水平明显增加,Cyt-C蛋白水平明显下降,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 右美托咪定可对抗丙泊酚引起的原代培养皮层神经元凋亡,其机制可能与增加pCREB蛋白水平,降低Cyt-C蛋白水平有关.