NSP在精神专科护士培训中的应用

以标准病人（SP）相关理论和方法为基础,探讨护士标准病人（NSP）在精神专科护士培训中的作用及 效果。通过在精神专科护士培训过程中采用 NSP 进行专科技能教学和考核,改变了培训的形式,丰富了培训的内 涵,提高了专科技能考核的可操作性,提升了培训的效果,95.2% 的学员认为 NSP 对提高自身专科技能有较大帮助; 100% 的受训者表示自己希望能将 NSP 运用到以后的专科护理评估及临床护理教学中去,98.2% 的用人单位认为受 训后的专科护士在专业技术能力、沟通能力等方面得到了明显提高,实现了全方位人才培养模式。     

“个体-团体-家属”模式的社会支持干预对精神分裂症患者的精神症状和生活质量的影响

目的探讨"个体-团体-家属"模式的社会支持干预对精神分裂症患者的精神症状和生活质量的影响。方法收集2014年9月至2016年10月该院接受治疗的精神分裂症患者90例,经随机数字表法分为对照组和观察组,各45例。对照组患者接受精神分裂症常规干预,观察组患者在常规干预的基础上加入"个体-团体-家属"模式的社会支持干预。比较2组患者干预前后精神症状、共情能力、生活质量的差异。结果干预前,2组患者精神症状、共情能力、生活质量比较,差异无统计学意义(P0.05)。干预后,观察组患者阴性与阳性症状量表(PANSS)各个分量表评分值、人际反应指针量表(IRI-C)各个因子评分值、精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)各个维度评分值均优于对照组患者(P0.05)。结论精神分裂症患者接受"个体-团体-家属"模式的社会支持干预,可有效优化患者的精神症状、共情能力及生活质量。     

ICU护士的不良情绪的相关因素分析

目的　了解ICU护士的焦虑和抑郁、自尊状况,以便采取有效措施和方式减轻压力,使护士保持身心健康,从而提高ICU患者的抢救成功率和护理质量。方法　2010年8月采用自评抑郁量表（SDS）、自评焦虑量表（SAS）和自尊量表（SES）,对我院88名ICU护士进行问卷调查。结果　不同因素对SAS、SDS、SES分值的影响为：女护士高于男护士;学历高的高于学历较低的;工龄长的高于工龄短的;年龄大的高于年龄小的。性别、年龄、工龄、受教育的程度对焦虑和抑郁,自尊的影响有差异。结论　ICU护士的SDS、SAS的分值较高,特别女性护士更为严重,在临床护理管理当中应给于更多的关注。     

护士标准化病人在精神专科护士培训中的应用

以标准化病人(SP)相关理论和方法为基础,探讨护士标准化病人(NSP)在精神专科护士培训中的作用及效果。通过在精神专科护士培训过程中采用NSP进行专科技能教学和考核,改变了培训的形式,丰富了培训的内涵,提高了专科技能考核的可操作性,提升了培训的效果,95.2%的学员认为NSP对提高自身专科技能有较大帮助;全部受训者表示希望能将NSP运用到以后的专科护理评估及临床护理教学中去,98.2%的用人单位认为受训后的专科护士在专业技术能力、沟通能力等方面得到了明显提高,实现了全方位人才培养模式。     

ICU护士不良情绪相关因素分析

目的了解ICU护士的焦虑和抑郁、自尊状况,以便采取有效措施和方式减轻压力,使护士保持身心健康,从而提高ICU患者的抢救成功率和护理质量。方法 2010年8月采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)和自尊量表(SES),对88名ICU护士进行问卷调查。结果不同因素对SAS、SDS、SES分值的影响为:女护士高于男护士;学历高的高于学历较低的;工龄长的高于工龄短的;年龄大的高于年龄小的。性别、年龄、工龄、受教育的程度对焦虑和抑郁、自尊的影响均有差异。结论 ICU护士的SDS、SAS的分值较高,特别女性护士更为严重,在临床护理管理当中应给于更多的关注。     

某综合性三甲医院护理人员焦虑状态与社会支持相关性研究

目的 了解某综合性三甲医院护理人员焦虑状态、社会支持状态及焦虑与社会支持相关性,为医院护理人力资源管理提供理论依据.方法 采用整群抽样方法,运用GAD-7焦虑量表和社会支持评定量表对某三甲综合医院316名护理人员进行调查.结果 护理人员焦虑得分为(4.55±3.75)分,焦虑检出率为45.3％,中重度焦虑者占10.5％;生育、婚姻、家庭关系为护理人员社会支持的影响因素;社会支持程度与焦虑水平高低呈负相关.结论 护理人员的焦虑现状不容乐观,医院管理中应提供切实可行的社会支持策略,以缓解护士的负性情绪,促进护士心理健康,提高整体护理质量.