临床护理教师对教师有效特征认同的调查分析

目的了解临床护理教师对教师有效特征的认同情况.方法运用临床教师特征量表(CTCI)对45名临床护理教师进行问卷调查.结果 37.8%～88.9%临床护理教师认为真诚对待患者及关怀患者;知识丰富,并能将知识传授给学生;能将理论与护理实践相结合;帮助学生认识其专业职责;当临床工作发生变化、学生需要帮助时,能及时提供帮助为非常主要的教师特征.不同学历临床护理教师对专业能力、师生关系、个性的认同程度存在差异(均P<0.05);特别在对学生的期望符合实际、真诚坦率地对待学生、具有激励学生学习愿望的能力3方面存在差异,教师学历水平越高,认为该3项越重要.结论临床护理带教老师普遍认同的教师最有效特征是其专业能力,而在富有幽默感和在学生面前承认自己的局限和过失有待改进.     

心理干预对全子宫切除患者生活质量的影响进展

子宫切除术是妇科较为常见的手术,而随着生理、心理、社会医学模式的不断完善和发展,以及女性社会地位的不断提高,如何改善和提高全子宫切除术后患者的生活质量已成为现阶段妇产科医护人员所面临的重要挑战。本文主要针对全子宫切除术后患者主要的心理问题和相应的干预措施予以综述。     

妇科腹腔镜手术围手术期的疼痛管理

<正>近年来,妇科肿瘤的发病率逐年上升,相比传统的开腹手术,妇科腹腔镜手术具有创伤小、恢复快等微创外科的优势。但在实际护理工作中我们发现,腹腔镜围手术期患者对疼痛的担忧及术后疼痛仍是住院期间主要的不适主诉。腹腔镜术后疼痛的原因及相关并发症与传统开腹术后疼痛有着明显的不同[1]。我科在学习了国外经验并结合国际医疗卫生机构认证标准(Joint Commission International,JCI)[2],提出了适合妇     

妇科腹腔镜围手术期疼痛护理体会

目的: 总结并讨论我院妇科腹腔镜围手术期疼痛护理路径的可行性及护理效果。 方法：选取2011年2月~2012年5月收治的施行非恶性肿瘤腹腔镜手术的患者80例（女性,治疗年龄在25岁~70岁之间,平均年龄41.23±8.21岁 ）,随机分成两组：妇科常规护理组设为对照组（40例女性）,予以围手术期常规护理。疼痛护理干预组设为实验组（40例女性),在围手术期常规护理基础上,增加相关疼痛相关护理干预。 结果：统计结果显示术后疼痛程度,术后恢复情况,术后护理满意率的指标在疼痛护理干预的实验组明显优于对照组（P<0.05）。 结论：实践证明我科疼痛护理干预在妇科腹腔镜围术期减轻患者疼痛、促进患者康复及提高患者对护理服务的满意度方面有效可行。