“医院-社区-虚拟家庭”三元联动管理模式在空巢老年2型糖尿病患者中的应用探讨

［目的］探讨穿越式案例教学法在外科护理教学中的应用效果。［方法］采用整群抽样选取某校2018级所有大专护理平行班学生作为研究对象,随机分组其中1~2班合并班共88人为研究组,3~4班合并班共84人为对照组。同一名教师对研究组采用穿越式案例教学法,而对对照组采用传统教学方法。并采用此法参加了校内教学比赛。［结果］对教学章节的研究组理论成绩高于对照组( P ＜0．01 ),且研究组学生对该穿越式案例教学法评价认为好于传统教学方法( P ＜0．01 )。同时应用此教学法参加教学比赛受到7名评比专家的一致好评,得到校级教学法一等奖。 [结论] 穿越式案例教学法应用于外科护理学课程教学,结合了课堂讲授和PBL优势,以教师为主导,学生为主体,教法更贴近学生,理论联系实践,能够促进学生学习意愿和参与程度,提高学生成绩,提升教学效果,可以给外科护理教学给予一定的参考建议。     

微小RNA在心肾综合征中的诊治进展

心肾交互性疾病即心肾综合征（cardiorenal syndrome,CRS）是一种由于心脏或肾脏中的一个器官出现急性或慢性功能不全从而导致另一器官同样出现急性或慢性功能紊乱的一种病理状态。虽然CRS目前的治疗手段已经在不断的改善,但是其难以兼顾心脏容量与肾脏灌注的缺点一直无法克服,从而导致了CRS预后差,病死率高。探寻CRS新的诊疗手段是目前的研究热点。近年来,大量有关微小RNA(micro RNA)在心血管及肾脏疾病中的调控作用研究表明,miRNA可以作为诊治心脏、肾脏相关疾病的生物标志物及治疗新靶点,为CRS的诊治提供了新的思路。