儿童肺吸虫病79例临床分析

目的：通过分析儿童肺吸虫病的临床特征，提高对儿童肺吸虫病的认识，减少误诊。方法：对79例不同类型儿童肺吸虫病进行回顾性分析。结果：治疗后患者自觉症状消失，治愈率较高。结论：儿童不同类型肺吸虫病临床表现虽然复杂，但结合流行病学，经临床及血清学检查，就能及时确诊，79例儿童肺吸虫病药物治疗，疗效满意。     

肠道贾第虫病42例的临床分析

目的 :观察贾第虫病的临床表现及甲硝唑对贾第虫病的治疗作用。方法 :用甲硝唑治疗 42例贾第虫病患者 ,剂量为 0 .4g,日 3次 ,连服 7～ 10 d为一疗程 ,其中服 1个疗程的有 3 5例 ,服 2个疗程的有 5例 ,服 3个疗程的有 2例。结果 :经治疗后 ,全部患者的症状如腹泻及 (或 )腹痛等胃肠道症状均消失 ,粪检结果恢复正常。患者服药期间的不良反应轻 ,仅有轻微的胃肠道反应 ,如恶心、厌食等。结论 :甲硝唑治疗贾第虫病具有疗效好、耐受性好的优点     

十堰地区肺吸虫动物宿主的调查研究

目的调查十堰地区感染肺吸虫动物的种类及感染情况。方法在流行区剖解不同动物,检查自然感染情况,观察实验室感染动物体内虫体发育情况及分布。结果本地区斯氏肺吸虫的终宿主可能为中、小型野生动物,家猫在流行病学上有一定的意义,人工感染多种动物获得成功。结论结合本地区地理环境,肺吸虫主要在野生动物之间和家养动物与野生动物间传播,而野生动物作为保虫宿主对本病的流行具有实际意义。     

IHA和Slide诊断旋毛虫病的研究

目的 :检测感染旋毛虫病豚鼠血清 ,寻求新的诊断旋毛虫病的方法。方法 :采用间接红细胞凝集试验(IHA)和玻片法环蚴沉淀试验 (Slide)。结果 :阳性率分别为 10 0 %和 97.1%。用此两种血清学方法检测正常豚鼠、血吸虫病兔、肺吸虫病大白鼠、蛔虫病人和鞭虫病人血清 ,除 1例肺吸虫病大白鼠血清IHA出现阳性反应外 ,其它血清两种方法均为阴性反应。结论 :提示两种免疫血清学方法对旋毛虫病特异性抗体的检测均具有较好的敏感性和特异性     

鄂西北食物源性寄生虫病的流行特点及临床分析

为掌握鄂西北十堰市食物源性寄生虫的虫种及食物源性寄生虫病的分布、临床表现等情况，笔者对该地1990年以来流行病学调查和临床病例进行总结分析，现将结果报告如下。     

十堰巿小学生肠道寄生虫感染调查

调查十堰市小学生肠道寄生虫感染率为26.9%,巿区(15.5%)和各县巿(29.4%)小学生的感染率差异有显著性(P<0.01);小学一、二、三年级学生和男、女生的感染率差异无显著性(P>0.05).     

三种血清学试验检测旋毛虫病抗体的研究

用免疫酶染色试验（ＩＥＳＴ）、间接血凝试验（ＩＨＡ）和玻片法环蚴沉淀试验（Ｓｌｉｄｅ）３种血清学方法检测感染旋毛虫豚鼠血清，阳性率分别为９７．１％、１００％和９６．７％。用此３种血清学方法检测正常豚鼠、血吸虫病兔、肺吸虫病大白鼠、蛔虫病人和鞭虫病人血清，除１例肺吸虫病大白鼠血清ＩＨＡ出现阳性反应外，其它血清３种方法均为阴性反应。结果表明３种方法对旋毛虫病特异性抗体的检测均有较好的敏感性和特异性。     

医学检验专业临床寄生虫学和寄生虫检验教学改革探讨

为探讨医学检验专业临床寄生虫学和寄生虫检验教学改革,培养应用型医学人才,通过对医学检验专业进行优化教学内容,加强实验教学,改革教学方法和教学结果的评价等方面的研究,学生普遍反映改革后的教学既重视理论教学,又重视实验技能训练,真正学到了所需知识。     

龈内阿米巴的致病作用人群调查及动物实验研究

目的 研究齿龈内阿米巴（Entamoeba gingivalis,Eg）致病作用及其与牙周病的关系.方法 给大鼠免疫抑制剂（醋酸泼尼松龙）,用细钢丝结扎下颌切牙的颈部,在Eg组和对照组大鼠分别用齿龈内阿米巴和生理盐水涂抹龈缘,观察大鼠发病和病理改变情况,调查人群感染齿龈内阿米巴情况.结果 Eg组大鼠牙周组织发病率高于对照组（P＜0.01）,Eg组大鼠牙龈上皮组织溃疡、炎症细胞浸润、牙龈沟内上皮增生、牙周脓肿形成、牙槽骨吸收和脓液查见活齿龈内阿米巴,对照组未见病理改变;牙周病患者感染率高于健康人群（P＜0.01）.结论 齿龈内阿米巴是一种机会致病原虫,当宿主免疫力下降时,可致牙周病.     

人体寄生虫学设计性实验教学的探索与实践

[目的]探索设计性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用效果。[方法]选择医学检验专业2004级本科学生为试点班级,设旋毛虫为设计性实验内容,昆明小鼠为实验动物,由学生自行设计实验内容、自己动手操作、分析讨论、提交综合性实验报告,最后由指导教师进行评阅。[结果]通过对旋毛虫的实验设计、感染期幼虫的收集、旋毛虫在小鼠体内的发育情况,掌握了实验原理、方法、步骤等相关知识。[结论]该学习方式对学生巩固所学专业知识,提高查阅文献、分析问题及解决问题的能力,培养和锻炼动脑、动手能力,激发学生的创造潜力具有重要意义。