心理干预对军校大学生心理健康的影响

目的:随机调查军校大学生自入学到毕业四年内心理健康状况及变化。方法:从某海军院校未接受过心理训练的新生中,从接受过一年、二年、三年心理训练的大二至大四学生中随机各抽取104、125、114、120名分别组成四组研究对象,采用明尼苏达多相人格调查表(MMPI)评估四组学生。结果:大一、二、三、四年级学生的心理异常筛出率为12.5%、10.7%、9.5%、8.5%。Hs、Pd、Pa、Pt、Sc、M a、S i、F、M as、Dy量表的平均得分逐年下降,四组间差异显著;K、DO、Re量表平均得分逐年上升,四组间差异显著。结论:军校大一、二、三、四年级学生的心理异常筛出率逐年降低,心理健康水平逐年提高,人格逐年向良性方向发展。     

某军队医院内科门诊神经症性症状患者医院满意度的影响因素

目的:研究某军队医院内科门诊患者神经症性症状的流行规律和具有此类症状患者的医院满意度及影响因素。方法:从某三家军队医院内科门诊随机抽取502名患者。用Zung焦虑自评表,W akefield抑郁自评表,A lbert惊恐障碍和躯体化障碍评估手册,一般情况调查表评估研究对象。心理科医生、内科医生依据DSM-Ⅳ对502名患者进行鉴别诊断。结果:502名患者中,2/3为躯体疾病不伴有神经症性症状,1/3为有神经症性症状。其中有神经症性症状患者中,已确诊为各种神经症的占34.5%,确诊为躯化障碍的占8.33%,确诊为躯体疾病伴神经症性症状的占57.14%。神经症性症状组自认医院满意度显著低于躯体疾病不伴有神经症性症状组。结论:军队医院内科门诊患者的心理问题严重,神经症性症状患者自认医院满意度低。神经症性症状严重程度,自认疾病程度、特殊检查次数、累积就诊次数、累积医疗费用、药物治疗情况对此类患者的医院满意度影响较大。可以通过采用加强精神卫生服务意识和观念、重视对精神卫生知识的学习和运用等对策干预目前军队医院内科门诊的这一现状。     

创伤后应激障碍误诊为精神分裂症1例

军校外籍学员,男,35岁。某年2月底来校学习。对当地气候、生活学习环境不适应。由于语言障碍,与他人交流及听课困难,来自人际交往与学习方面的压力较大。3月中旬的一天,在课堂上,该学员回答问题后,自认为犯了错误,其实同学与教官都未听懂他表达的意思。从那以后,开始担心自己犯的错误会给本民族丢脸,很少与他人来往。据一位同乡介绍:该学员平日对声光较敏感,睡眠轻、易醒,有些神经质,不愿看暴力、凶杀音像片。在国内时,性格较外向、活泼,人际关系好,身心健康,要强,工作出色。自从上述事件发生后,该学员情绪低落,急于回国,经常抱着妻子孩子的…     

军校理科大学教员胜任特征模型的构建

目的构建与验证军校理科大学教员胜任特征模型,为今后选拔和评估教员、编制教员评价量表提供依据。方法以军队5所理科大学的2043名教职员工为研究对象,采用问卷法、专家评判法整合的方法构建胜任特征模型。采用结构效度和实证效度验证模型的效度。结果原始模型与最后确定的胜任特征模型的一致性拟合度检验显示,χ2=3.63,P0.05;民主测评结果显示,优秀组教员的勤、能、绩得分都显著高于普通组教员。军校理科大学教员胜任特征模型包括表达传授信息能力、职业道德、教学内容、身心素质、工作业绩等26项特质;胜任特征模型评价问卷可简缩为5个因子,即勤、能、绩、体、德。结论该模型构建程序合理,结构效度指标良好,可作为选拔和评估军校理科大学教员、编制教员评价量表的依据。     

军校理科大学教员评价量表的编制及信效度检验

目的编制军校理科大学教员评价量表,检验其信效度,为教员选拔、评估提供量化工具。方法基于前期构建好的军校教员胜任特征模型,采用主观经验加权法和专家论证法构建军校教员评价指标权重体系,再依据该权重体系把军校教员评价指标体系转化为评价量表。初步编制好的量表经预测和修改后形成实测量表。用实测量表正式施测,评价者由某军校237名教员、各部系领导、督导组专家教授组成,评价当年该校在位的463名教员。从所有评价者中随机抽取出35名,在评价后的25~30 d又进行了重测。结果各分量表和总量表的Cronbach’sα系数和重测系数分别在0.779~0.862和0.806~0.866之间。对评价量表45个题项得分和自评量表得分进行因素分析,接着又对评价量表中德、勤、体、能、绩分量表得分进行因素分析,结果 2次得到了同样的3因素(教师实绩、教师潜能、综合素质)模型,3因素模型可解释总方差50%以上的变异量。优秀教员组在勤、能、量表总分和总绩得分都显著高于普通组(P0.05,P0.01)。结论所编军校理科大学教员评价量表具有良好的信度和效度,可以作为教员选拔和评价时使用的量化测量工具。     

影响海军院校陆勤新兵心理健康因素分析

1对象和方法1.1对象2005年5月对海军某三所院校入营半年的全体陆勤新兵进行调查。发放问卷137份,实际收回有效问卷为100份。男性94人,年龄16~21(19±1.25)岁。女性6人,年龄15~20(17±1.85)岁。1.2研究工具和方法1.2.1工具采用明尼达多相人格调查表(MMPI)、社会支持量表、自我概     

军校新生自我效能与应对方式、人格特征和急性心理应激反应的关系

目的 探索急性应激中军校新生自我效能对急性心理应激反应的影响作用.方法 用相关问卷调查683名被试的自我效能、应对方式、人格特征;用实验法测量被试急性心理应激反应.结果 ①低自我效能新生人格特征的社会内向(Si)[(54.35±11.95)分,(34.35±10.21)分,P<0.01] 、外显性焦虑(Mas)[(55.10±12.27)分,(37.59±8.58),P<0.01]、依赖性(Dy)[( 54.03±9.53)分,(40.85±9.00)分,P<0.01]和应对方式中的消极应对(Nc)[(10.85±3.83)分,(7.58±3.62),P<0.01]显著高于高自我效能新生,低自我效能新生人格特征的支配性(Do)、社会责任感(Re)和应对方式中的积极应对(Pc)显著低于高自我效能新生(t=5.12,2.11,3.90,P<0.05或P<0.01);军校新生自我效能与人格特征的Si、Mas、Dy和应对方式中的Nc负相关(r=-0.586～-0.359,P<0.01),军校新生自我效能与人格特征的Do、Re和应对方式中的Pc正相关(r=0.172～0.460,P<0.05,P<0.01);在与自我效能相关的人格特征、应对方式诸因素中,Si、Dy、Pc进入回归方程.②低自我效能新生的心理应激总分显著低于高自我效能新生(t=3.92,P<0.01),自我效能与心理应激总分和行为反应、情绪反应、战斗力发挥分量表得分正相关(r=0.187～0.346,P<0.05,P<0.01).结论 人格特征、应对方式影响军校新生的自我效能,自我效能是应激源和急性应激反应间的中介因素.     

军校新生抑郁障碍现状调查及影响因素分析

目的 调查军校新生抑郁障碍现状,分析军校新生抑郁情绪的影响因素.方法 使用明尼苏达多相人格调查表(MMPI)、简易应对方式问卷(SCSQ)、个人评价问卷(PEI)、自编一般情况调查表测评683名军校新生.结果 军校新生抑郁障碍的发生率为3.36%;有抑郁障碍组新生的Si[(62.59±16.57)分,(42.72±12.92)分,P<0.01]、Dy[(58.83±12.50)分,(46.36±11.27)分,P<0.01]和Nc[(14.62±7.08)分,(8.69±4.11)分,P<0.05]显著高于无抑郁障碍组,Do[(41.12±12.00)分,(47.82±10.82)分,P<0.05]、Pc[(19.15±5.54)分,(23.16±5.42)分,P<0.05]和PEI[(83.92±15.04)分,(98.68±20.01)分,P<0.01]显著低于无抑郁障碍组;所有被试D量表均分与Si,Dy,Do,Nc,PEI,Pc显著相关(r=0.600、0.465、-0.356、0.240、-0.353、-0.146)(P<0.05,P<0.01);Si,Dy,Pc,Nc进入以D量表得分为因变量的回归方程.结论 抑郁情绪与军校新生人格基础、习惯使用的应对方式、自我意识显著相关,其中人格基础与习惯使用的应对方式是抑郁情绪的最有力预测因素.     

军人急性心理应激反应的影响因素研究

目的 探讨战场应激源与战时急性心理应激反应之间存在的中介因素及其对军人战时心理应激反应的影响.方法 用心理测验法和试验法调查683名被试的心理中介因素和急性心理应激反应情况.结果 心理健康军人的应激反应总分[(59.21±5.42)分,(54.85±7.92)分,P=0.049]和情绪反应分量表[(17.21±1.36)分,(14.15±2.71)分,P=0.048]得分显著高于心理异常军人;心理健康并表现出积极心理应激反应军人的一些人格特征(H8、Pt、Sc、Si、Mas、Dy、Do、Re)明显比消极应激反应军人健全、消极应对(Nc)得分显著低于消极应激反应军人(t=2.148.P=0.035)、自我效能[(108.63±20.31)分,(94.65±17.10)分,P=0.001]和战争认知[(54.37±4.45)分,(50.95±6.06)分,P=0.005]显著高于消极应激反应军人;在影响急性应激反应诸因素中,人格的情绪稳定性(Pt、Mas)和战争认知进入回归方程.结论 证实了在战场应激源与急性应激心理反应之间存在心理健康、人格特征、自我效能、应对方式、战争认知5个中介因素,其中人格的情绪稳定性和战场认知是最核心的影响因素.     

慢性乙型肝炎患者配偶心理健康状况调查

目的 探讨慢性乙型肝炎患者配偶的心理健康状况,为制定有效的心理干预措施提供依据.方法 将50名慢性乙型肝炎患者配偶设为研究组,50名非肝炎患者配偶设为对照组,采用自拟一般状况调查表统计一般资料,症状自评量表测评心理健康状况,对上述评定结果进行对比分析.结果 研究组症状自评量表总均分、躯体化、抑郁、敌对、偏执因子及附加项目分均显著高于对照组(P＜0.05或0.01).结论 慢性乙型肝炎患者配偶存在诸多不同程度的心理问题,心理健康水平低于非慢性乙型肝炎患者配偶;临床医师在对慢性乙型肝炎患者进行心理干预治疗的同时,对患者配偶进行必要的心理干预具有重要意义.