目标驱动教学法在护生带教中的应用

目的 探究目标驱动教学法在护生带教中的应用效果。方法 选取2018年8月—2019年4月滨州医学院烟台附属医院消毒供应室护生60名作为观察对象,采用随机抽签法将护生分为两组。对照组30名实施传统一对一带教模式,试验组30名实施基于岗位目标的驱动带教。对比两组护生的教学情况。结果 试验组理论成绩、操作成绩以及对带教效果评价均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 应用岗位目标的驱动教学法带教,有利于激发护生的学习积极性,全面提升对消毒供应室工作的认识,提高了护生的综合能力和职业素质,也提高了带教老师的教学质量及业务能力。     

如何对烧伤患者进行疼痛护理

疼痛往往是烧伤患者的第一反应,在烧伤后的整个治疗过程中,都会存在不同程度的疼痛,烧伤疼痛程度常与烧伤深度、病程进展、治疗措施和患者的个体因素等有关,如处理不当,措施不到位,则延误病情,影响治愈,引起更剧烈的疼痛,甚至引起肺栓死等并发症.……     

大学生流感样群体性发热被隔离治疗中的心理干预与疗效观察

目的:探讨大学生群体性发热被隔离治疗时的心理问题及疗效观察。方法:在入院时随机抽查100例发热大学生,对42例心理异常者在常规药物治疗的同时给予心理干预,采用SCL-90、SAS及SDA心理测查进行疗效观察。结果:治疗前后SCL-90、SAS及SDA心理测查结果对比差异有统计学意义,P≤0.01,表明患者心理状态明显改善。结论:对群体性发热被隔离治疗的人群早期给予心理干预很有必要。     

基于超微血管成像分级以及ABCD3 Ⅰ评分的模型预测脑梗死再发的临床价值

目的 探讨基于超微血管成像分级以及ABCD3 Ⅰ评分的模型预测脑梗死再发的临床价值.方法 选取滨州医学院烟台附属医院,2019年7月至2020年7月期间收治的经CT或MRI检查证实为初发脑梗死的86例患者作为研究对象,随访1年内CT或MRI检查是否再次新发脑梗死,将患者分为再发组27例和无再发组59例.所有患者均进行超...     

对护生实行基础技术操作准入制的实践与探讨

目的 通过对护生实行基础技术操作准入制度提高教学质量.方法 将2006年、2007年护生随机分为两组,对照组采用传统的培训方式,实验组增加基本技术操作准入制度.结果 通过自我评价以及带教老师和病人对两组实习效果的评价,实验组显著优于对照组.结论 基础技术操作准人制度的教学方法,明显提高了护生的学习兴趣、动手操作能力和临床教学质量.