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1.
长久以来,医学生生命观教育不容乐观。医学生生命观教育一直着重于开设各类生命观培养的理论课以及心理健康疏导,没有与医学生的专业设置紧密联系,效果还有待提高。充分利用现有的教学资源,结合医学专业设置的特点,由医学专业教师、人文专业教师、辅导员组成授课团队。在医学专业方面,组织学与胚胎学结合哲学思维培养训练学生逻辑思维能力、批判精神、创新思维以及解决问题的能力。在生命观塑造方面,培养医学生认识生命、尊重生命、欣赏生命、救护生命,以及对他人、自然、社会的关爱,增强生命责任意识,形成积极向上的生命观。 相似文献
2.
不依从行为致癫痫治疗失败的原因分析 总被引:9,自引:2,他引:7
目的 分析造成癫痫患不依从行为的原因及提高依从行为的措施。方法 采用访问调查的方法,对120例患进行调查,分析其不依从行为致癫痫治疗失败的原因。结果 主要原因为:对自身疾病认识不足31.02%,治疗方法欠妥19.25%,对医嘱了解不够13.37%,治疗过程中出现新问题10.70%。结论 应加强癫痫病知识的健康教育,提高患对疾病的认识,提高到正规医疗单位就医的意识,建立社会家庭双重监督机制,从而提高癫痫患的治疗依从性,提高患的生活质量。 相似文献
3.
4.
目的:通过检测Graves'病患者131I治疗前后血清甲状腺激素水平的动态变化,探讨甲状腺轴激素在治疗中的临床意义及治疗后机体免疫反应的变化.方法: 92例131I治疗的Graves'病患者,用放射免疫分析测定治疗前及治疗后3个月,6个月,12个月不同时期甲状腺激素水平(FT3,FT4,TSH,TGA,TMA)变化,统计分析测量结果.结果: FT3水平与正常对照组(80组)比较,治疗前及治疗后3个月均升高,6个月和12个月与对照组比较无明显差异(P>0.05);FT4水平与治疗前比较,治疗后3个月较治疗前下降(P<0.05);治疗后6个月及12个月明显下降(P<0.01);TSH与对照组比较,治疗后3个月低于正常对照组(P<0.05),治疗后6个月升高最明显,12个月又略低于正常对照组.131I治疗前患者血清TGA、TMA阳性率分别38.0%和32.6%,与治疗后阳性率比较,3个月后下降,6个月后升高最明显,12个月后再度下降.结论:动态观察131I治疗前后 Graves'病患者血清FT3,FT4,TSH,TGA,TMA水平变化,对判断疾病疗效,监测机体免疫反应及预后有重要的临床价值. 相似文献
5.
慢性结肠炎为一种原因不明,主要发生在结肠粘膜层的炎症性病变,笔者以生肌散局部喷药治疗40例,观察3年,无1例复发,现报道如下。1临床资料本组40例中,男28例,女12例;年龄7~62岁,平均32岁;病程5个月~10年,其中粘膜慢性炎症(充血、水肿)3... 相似文献
6.
7.
目的 探讨前置胎盘患者并发产后出血后行围产期子宫切除术的高危因素、手术时机及术中处理,并探讨母婴结局。方法 回顾性分析我院产科2009年1月至2013年12月期间收治的1 163例前置胎盘患者临床资料。结果 (1)前置胎盘发生率为2.9%(1 163/40 804);同期围产期子宫切除患者89例,因前置胎盘而行子宫切除患者39例(43.8%,39/89);(2)前置胎盘患者行子宫切除术的各种高危因素进行比较,其中高龄、经产妇、剖宫产史、中央性前置胎盘、胎盘植入以及凶险性前置胎盘等因素的差异有统计学意义(P<0.01);(3)因前置胎盘而行子宫切除患者术中总出血量与未行子宫切除患者的出血量相比,差异有统计学意义(P<0.01)。(4)39例切除子宫患者术后有21例(21/39,53.8%)转入ICU病房,活产35例(35/39,89.7%),共有新生儿37例(其中双胎2例),12例(12/37,32.4%)转入新生儿科继续治疗,死亡1例,死亡率2.7%(1/37)。结论 高龄、经产妇、剖宫产史、中央性前置胎盘、胎盘植入以及凶险性前置胎盘等因素是前置胎盘患者行子宫切除术的高危因素;因前置胎盘而行子宫切除的患者占围产期子宫切除患者的比例较大。重视术前风险评估,提高围手术期处理水平,对减少术中出血、改善母儿预后至关重要。 相似文献
9.
10.
目的:调查老年肠造口患者社会参与水平,并分析其影响因素。方法:以2019年2月1日至2021年5月31日入院复查的180例肠造口术后3个月的老年患者为研究对象,采用问卷调查法采集患者基本资料,调查其日常活动能力、肠造口接受度、领悟社会支持水平程度及社会参与水平,并分析影响患者社会参与水平的因素。结果:本组老年肠造口者术后3个月的自主参与问卷(IPA)总分平均(56.95±12.35)分。多因素回归分析显示,患者文化程度、是否存在造口并发症、肠造口接受水平、日常活动能力、领悟社会支持程度是影响老年肠造口者社会参与水平的独立因素,P <0.05。结论:老年肠造口患者社会参与水平处于中等水平,文化程度低、存在造口并发症、肠造口接受度低、日常活动能力差、领悟社会支持水平低者社会参与水平更低,临床应对肠造口者进行全面评估,有针对性地进行干预。 相似文献