护理本科学生参与以问题为基础教学法感受的研究

目的描述分析护理本科生在首次接触PBL自主学习时的困难、需求和学习收获,为更好满足其学习需求提供参考依据。方法 2015年4月—6月,采用立意抽样法,选取本校14名初次接触PBL课程的护理本科生为研究对象,运用半结构式访谈提纲对其进行深入访谈。采用Colaizzi7步分析法对访谈资料进行整理分析。结果通过分析、整理和提炼得出5个主题:PBL学习动机不足,时间管理压力大,团队合作非常重要,学科信息能力有待提高,希望PBL情景多样化与自由组合学习小组。结论 PBL教学中教师要加强对学生的引导,关注学生的自主学习管理能力的差异;注重提升学生的信息能力;通过促进团队合作来提升学生的自主学习能力;通过改进PBL真实情景呈现方式等提升整体课程设计。     

盆腔脏器脱垂术后新发压力性尿失禁风险预测模型的研究进展

术后新发压力性尿失禁是盆腔脏器脱垂(POP)修复术的主要并发症,该并发症的发生易导致患者术后生活质量下降,降低患者对手术治疗的满意度。本文对POP术后新发压力性尿失禁(de novo SUI)风险预测模型的研究展开综述,包括POP术后de novo SUI的概念和危险因素、风险预测模型的概述、国内外研究现状,以及不同风险预测模型的比较分析和研究展望,以期为临床实践和完善术后de novo SUI风险预测模型提供参考。