研究生心理压力源量表的编制

目的：编制研究生心理压力源量表。方法：首先，在访谈的基础上，初步编制了83个压力源项目。然后，对421名研究生进行了问卷测试．通过探索性因索分析进行项目的筛选和因子的提取。再次．用另一半427名研究生做验证性因素分析。结果：①通过项目分析，确定研究生心理压力源量表由70个项目组成。②探索性因素分析确定了研究生心理压力源量表的7因素结构，即学业、人际交往、就业和前途、家庭关系、婚姻爱情、经济、其它。7个维度的累积解释方差率为53．532％。③验证性因素分析证明该量表的理论结构模型拟合良好。④量表的α系数和分半信度分别为0．908．0．860．量表总分与SCL-90总分的相关系数在0．01水平上显著。结论：研究生心理压力源量表的信效度基本符合心理测量学的要求。     

跨文化交际与外语教学

论述英语语体学与跨文化交际学对大学外语教学改革的启示意义 ,认为语体学与跨文化交际学的研究成果不仅有助于改进大学外语教学方法、教材编写和测试方法 ,而且有助于从宏观上培养和提高学生的跨文化语用与交际能力。     

主动脉球囊反搏泵用于治心源性休克的护理观察

[目的]总结心源性休克病人应用主动脉球囊反搏泵治疗过程中的护理观察.[方法]对12例心源性休克病人应用主动脉球囊反搏泵治疗,同时加强护理,观察病人应用主动脉球囊反搏泵治疗前后收缩压、舒张压、心率、平均动脉压的情况.[结果]病人在应用主动脉球囊反搏泵治疗后收缩压、舒张压、血氧饱和度提高,心功能明显改善.[结论]对心源性休克病人应用主动脉球囊反搏泵治疗过程中加强护理观察,及时促进病人安全度过危险期,降低不良事件的发生率,为下一步的治疗创造有利条件.     

语义学及语用学在医学英语词汇教学中的应用

分析，认为应该把有关语义学和语用学的理论应用到词汇教学中去，使学生更有效地扩大词汇量。