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目的观察同伴手术室经历教育视频对缓解学龄期儿童术前焦虑的应用效果。方法按照随机数字表将90例患儿分为对照组和观察组,各45例。对照组实施常规护理,嘱咐家长陪同,同时予安慰性语言,提供玩具和书籍。观察组除了常规护理,增加家长陪同患儿观看同伴手术室经历教育视频。比较两组患儿在两个时间点(进入手术等待区后和进入手术间后)的简化改良耶鲁术前焦虑表评分、血压和脉率的变化。结果进入手术间后,术前焦虑评分值观察组低于对照组,差异有统计学意义(P0.01);进入手术间后观察组脉率较对照组下降(P0.05),收缩压较对照组下降(P0.05),舒张压两组同期比较无统计学意义(P0.05)。结论同伴手术室经历教育视频可以较好缓解患儿的术前焦虑,稳定情绪,降低应激水平。 相似文献
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正临床上使用的很多药物,因其特殊的理化性质及其制剂方式,在进行静脉注射时会产生注射痛,而且这类疼痛往往比较强烈,给患者造成强烈的不适感,对儿童更加容易造成恐惧情绪。丙泊酚是临床麻醉中常用的药物,它经前臂头静脉或手背静脉注射,疼痛发生率为68%~72%,儿童更高[1]。因此,本研究通过不同利多卡因用药方式观察对儿童丙泊酚注射痛的预防效果。1资料与方法1.1研究对象选择儿外科手术(腹股沟疝修补术、包皮环切术 相似文献
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