制约健康教育发展的因素与对策

从护士因素、护理管理因素、社区护理因素3个方面分析制约健康教育发展的原因。提出完善健康教育管理和教育体系,健全质控及反馈机制,加大对人力资源及资金的投入,重视社区护理,拓展健康教育研究方向等对策,以推动健康教育向科学化、规范化、制度化发展。     

“四化”管理在提升护理品质中的作用

目的:探讨"四化"管理模式在优质护理服务示范病房创建中的应用效果。方法:选择2009年10月～2010年3月的517例乳腺疾病患者作为对照组,采用常规护理模式;选择2010年4～9月的539例乳腺疾病患者作为观察组,实施"四化"管理模式,即护患关系责任化、护理服务人性化、健康教育全程化、绩效考核激励化。结果:观察组在护理质量、患者对责任护士和护理工作满意度方面明显优于对照组(P<0.01)。结论:"四化"管理模式能有效提升护理品质,提高患者满意度。     

乳腺癌患者术后功能康复的临床路径

目的 探讨临床路径在乳腺癌术后患者患肢功能康复中的应用效果.方法 用历史对照的研究方法,将84例患者分为两组,每组42例,常规组采用常规锻炼方法,临床路径组按照临床路径方式制定锻炼程序指导功能锻炼.结果 术后功能锻炼正确率临床路径组为100%,常规组为61.9%.术后患肢功能恢复达优率临床路径组为85.7%,常规组为61.9%;术后并发症中患肢水肿发生率临床路径组为9.5%,常规组为28.6%.经统计学处理均有显著性差异（P＜0.05或P＜0.01）.结论 临床路径模式应用于乳腺癌术后功能锻炼,能明显提高患者术后功能锻炼的正确率,有效减少术后并发症,显著提高功能锻炼达优率,使患者在较短时间内恢复自理能力.     

制约健康教育发展的因素与对策

从护士因素、护理管理因素、社区护理因素3个方面分析制约健康教育发展的原因.提出完善健康教育管理和教育体系,健全质控及反馈机制,加大对人力资源及资金的投入,重视社区护理,拓展健康教育研究方向等对策,以推动健康教育向科学化、规范化、制度化发展.