膀胱全切回肠代膀胱术后并发下肢静脉血栓2例护理体会

膀胱癌是泌尿外科最常见的恶性肿瘤,分为浅表性及浸润性两类,浅表性肿瘤的治疗以经尿道肿瘤切除为主要手段,浸润性的肿瘤则要进行根治性的膀胱切除[1].由于手术复杂,创伤大,患者年龄大,体质差,术后卧床时间长等因素,所以术后并发症较多.针对10例膀胱全切回肠代膀胱术后,2例出现了下肢静脉血栓,现将护理体会报告如下.     

SBAR联合高危预警系统在老年危重患者交接班中的运用

目的探讨SBAR联合高危预警系统在老年危重患者交接班中的运用。方法通过回顾法查阅了我院综合医疗楼老年病房2014～2016年间的护士交班记录本,将2014～2015年采用SBAR交接模式的260人次危重患者设为对照组(A组),2015～2016年SBAR联合高危预警系统交接班的272人次危重患者设为观察组(B组)。结果运用SBAR联合高危预警系统交接班后,观察组护士交接班平均耗时为(24. 6±3. 2)分钟,对照组为(31. 6±4. 2)分钟,观察组接班后患者压疮及跌倒发生率分别为6. 5%与5. 2%,对照组为11. 3%与9. 2%,观察组均低于对照组,差异有统计学意义(P <0. 01)。结论SBAR联合高危预警系统交接班模式更能规范危重患者病房交接班流程,优化护士工作,提高患者安全。     

情景模拟体验的微格教学法在临终关怀专项培训中的应用

目的 探讨基于情景模拟体验的微格教学法在老年科护士临终关怀培训中的应用效果.方法 将86名护士随机分为观察组和对照组,每组43人.在临终关怀培训中分别采用基于情景模拟体验的微格教学法和理论授课为基础的教学法,培训周期为3个月,对两组护士的培训考核成绩进行比较,并观察组护士对教学法的评价.结果 观察组护士的培训成绩,尤其是主观题得分高于对照组(P<0.01),且基于情景模拟体验的微格教学法得到了观察组多数护士的认可.结论 本教学法是在体验的基础上,以学生为主体、自主探究性的教学形式,克服了传统教学的弊端,提高了培训效果,是在临床教学中的有益尝试.     

基于回授法的健康教育在膀胱癌尿路造口患者中的应用效果

目的 探讨回授法在膀胱癌尿路造口患者健康教育中的应用效果。方法 选取2020年1月至2021年9月在昆明医科大学第二附属医院泌尿外科收治的80例膀胱癌患者为研究对象,所有患者实施根治性膀胱切除术+不可控尿流改道术,采用随机数字表法将患者分为试验组（40例）和对照组（40例）,对照组患者采用常规健康教育方式,试验组患者采用基于回授法的健康教育方式。术后3个月,采用依从性问卷评估两组患者的行为依从性,采用Kristensen泌尿造口自我护理量表分析两组患者的自我护理能力,并记录患者造口及造口周围并发症发生情况。结果 术后3个月,试验组患者的行为总依从率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。干预前,两组患者的Kristensen泌尿造口自我护理量表各项评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,试验组患者的自我护理意愿、自我护理技能及量表总分均高于干预前,且试验组患者的上述评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。试验组患者的并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于回授法的健康教育可以有效提高膀胱癌尿路造口患者的...