在全科医生培养中强化POCT技能的掌握

实验诊断学教研室在以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍培养过程中,依托医学院和附属医院的理论课教学以及技能培训平台,在实验诊断学教学改革中根据社区和乡村医疗机构的实际需求和实际能力,指导全科医生掌握并开展床边检测(POCT)医学检验项目的技能,建立横向联合检验支持完成非常规的检测项目。通过在全科医生培养中强化POCT技能的掌握,提高了全科医生对常见病、急重病的诊疗能力,同时为基层医疗机构带来一定的经济收入,并且通过有效的继续教育手段保证全科医生的实验诊断应用能力以及检验医学在临床工作中长期、高效地显示医学价值和经济价值,将医学生培养成为适合基层医疗工作的实用型全科医学人才。与此同时我们也逐渐重视并且开始关注各级医院包括三级医院在POCT设备的检验质量、规范化使用和管理,让床边检测技术扬长避短,更好地为临床和患者服务。     

实验诊断学教学改革中病例引导式教学法的成效

目的分析在实验诊断教学中对医学生应用病例引导式教学法获取的成效。方法在2016级本科医学生中随机选取46例作为本次的观察组调查研究对象,在实验诊断学教学中应用引导式教学法,随机选取46例同级本科医学生作为参照组应用传统讲授教学法,对比分析两组学生的学习成绩。结果观察组学生的平均成绩高于参照组学生,且观察组学生的满意度更高,P0.05。结论在实验诊断学教学中应用病例引导式教学法,可使学生临床分析、解决实际临床的能力得到有效提高。     

实验诊断学教学改革对我校实验诊断课程教学的影响研究

目的研究实验诊断学教学改革为我院检验教学带来的影响。方法以接受传统教学的47名学生为对照组,接受改革教学的53名学生为观察组,比较两组学生期末考察成绩及教学满意度评价结果,以研究实验诊断学教学改革的成效。结果观察组学生在检验原理、临床思维、综合能力和动手能力上的得分上均高于对照组,差异具有统计学意义,P0.05;观察组期末考察的总成绩及合格率也较对照组高,两组差异具有统计学意义,P0.05;观察组对教学服务课程安排、教学质量和教师教风上的满意率高于对照组,差异具有统计学意义,P0.05。结论实验诊断学教学改革可为检验教学带来良好的教学效果,可为培养适应临床需求的检验人才提供有效助力。     

细菌耐药性监测在医院感染管理信息系统中的应用

目的探讨将细菌耐药性监测应用于医院感染管理信息系统(HFIS),建立抗菌药物合理使用的管理模式。方法基于HIS系统,应用中文切词技术,将分散于子系统中符合条件的相关信息汇总于HFIS,依据细菌耐药性监测提供的信息,管理抗菌药物的使用。结果将细菌耐药性监测的完整信息,汇总统计,形成表格,便于管理人员对整体形势的掌握,并采取相应的控制措施。结论细菌耐药性监测信息准确及时,丰富完善,能为抗菌药物合理使用的管理提供客观依据,从而取得较明显的管理效果。     

多种教学方式在实验诊断实验课中的联合应用

目的分析采用多种教学方式在实验诊断实验课教学中的应用价值。方法将接受传统教学方式的35名学生为对照组,接受多种教学方式的37名学生为观察组,比较两组学生期末考察成绩及教学满意度评价结果,以研究多种教学方式联合应用的成效。结果试验组学生在基础知识、综合分析、平时表现、实验操作等方面的得分上均显著高于对照组(P<0.05);观察组对教学的课程设计、教学内容和教学方法的满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论采用多种方式联合教学极大的提升了学生的学习热情,非常适合当代大学生的培养模式。     

病例引导式教学方法在实验诊断教学改革中的应用

目的探究与分析病例引导式教学方法在实验诊断教学改革中的应用及对五年制医学生教育效果。方法选取2016年6月—2018年6月进行学习的五年制医学生80人作为研究对象,采取随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组各40人,对照组仅采用基础的教学方法,观察组在对照组基础上加用病例引导式教学法,对比两组医学生实验诊断教学的结果。结果观察组与对照组相比名词解释、填空题、问答题三个方面的评分均较高,差异具有统计学意义(P 0.05)。观察组与对照组相比教学效果满意度较高,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在常规教学方法的基础上加用病例引导式教学方法应用于医学生实验诊断教学过程中能够明显提高教学效果。     

冠心病患者CTRP9、APN、SAA、hs-CRP水平与冠脉斑块稳定性的相关性

目的探讨冠心病(CHD)患者血清脂肪细胞因子C1q/肿瘤坏死因子相关蛋白(CTRP)9、脂联素(APN)、淀粉样蛋白(SA)A及超敏C反应蛋白(hs-CRP)的水平与冠状动脉粥样硬化斑块稳定性的关系。方法 CHD患者146例(CHD组)、经多层螺旋(MS)CT证实未发生冠脉病变的体检对象60例(对照组),检测两组血清CTRP9、APN、SAA、hs-CRP水平,根据MSCT检测结果将CHD组分为软斑块组、硬斑块组和混合斑块组进行亚组分析。结果 CHD组血清SAA、hs-CRP水平显著高于对照组(P0.05),血清CTRP9、APN水平显著低于对照组(P0.05);软斑块组血清SAA、hs-CRP水平显著高于混合型斑块、硬斑块组(P0.05),混合型斑块组血清SAA、hs-CRP水平显著高于硬斑块组(P0.05),软斑块组血清CTRP9、APN水平显著低于混合型斑块、硬斑块组(P0.05)。CHD组MSCT检测斑块的CT值与血清SAA、hs-CRP水平呈负相关(P0.05),与血清CTRP9、APN水平呈正相关(P0.05)。结论 CHD患者血清SAA、hs-CRP水平升高,CTRP9、APN水平降低与冠脉斑块稳定性相关。     

层流手术室空气细菌浓度监测结果

目的观察层流手术室空气洁净质量,加强洁净手术室空气管理。方法采用平板沉降法,对该医院洁净手术室空气中细菌浓度进行了监测和评价。结果 2011年度该医院洁净手术室空气中细菌浓度最低为0 cfu/30min.Ф90 mm皿,最高为4 cfu/30 min.Ф90 mm皿。手术室空气细菌浓度合格率与洁净系统设备使用时间呈负相关(r=-0.79)。结论该医院洁净手术室空气中细菌浓度基本不超标,随着洁净系统设备使用时间的延长,对空气净化效果减弱。     

多项目联合检测与实验诊断应用效果评价

目的研究以疾病为导向的多项目联合检测为实验诊断教学带来的影响。方法以接受改革教学112名学生为试验组,接受传统教学的106名学生为对照组,比较两组学生期末考察成绩及教学满意度评价结果,以研究多项目联合检测改革的成效。结果观察组学生在临床思维、综合分析、病例分析、技能操作及平时表现等方面的得分上均显著高于对照组,P 0.001,差异有统计学意义;期末考察的总成绩及合格率观察组也较对照组高,两组差异具有统计学意义,P 0.05,差异有统计学意义;观察组对教学的课程安排、教学质量和教师教风上的满意率显著高于对照组,P 0.05,差异有统计学意义。结论以疾病为导向的多项目联合检测为实验诊断学教学带来良好的教学效果,可为培养适应临床需求的检验人才提供有效助力。