不同教育层次护生对社区护理认知及就业意愿的调查

目的了解不同教育层次护士学生（以下简称护生）对社区护理的认知及就业意愿,为促进高校社区护理教育改革,发展社区护理提供依据。方法采用自行设计的调查问卷对821名不同教育层次护生进行调查。结果不同教育层次护生对社区护理工作的主观认识及社区护理的就业意愿比较,差异具有统计学意义（均P〈0.01）。影响护生选择社区护理作为就业意向的因素有个人因素、专业因素和社会因素。已学习《社区护理学》课程的护生较未学习的护生对社区护理知识的认知得分高。结论在校护生对社区护理知识整体认知不足,就业于社区的意愿不高。学校应加强指导,改善社区护理实践环境,并适当开展职业指导以培养护生正确的择业观。     

尘肺病患者治疗期间的护理需求与干预措施

目的了解尘肺患者在治疗期间的护理需求情况,为开展尘肺病治疗的护理干预措施提供理论依据。方法回顾广西职业病防治研究院近年收治的246例尘肺患者的临床资料,结合尘肺治疗的相关项目,对患者的护理需求进行分析。结果通过对尘肺患者信息需求、技术需求和心理需求等进行护理干预,患者症状缓解,生活质量、活动耐受力均有提高。结论根据患者护理需求采取相应的护理干预措施,有助于取得最佳治疗效果。     

护生护理人文关怀能力的现状调查及分析

目的 了解护理专业大学生(护生)人文关怀能力现状及差异,为制订护理人文关怀教育培养策略提供参考依据.方法 以《护理专业大学生人文关怀能力量表》为工具,采用问卷调查法对396名在校护生进行调查.结果 护生人文关怀能力总得分为(110.85±21.57)分,得分率为61.59％,不同教育层次、不同性别、不同学校护生人文关怀能力比较有显著差异.结论 护生人文关怀能力水平偏低,学校和教学医院应加强对护生人文关怀能力的培养,结合不同教育层次护生的特点,采取有效的培养策略,切实提高护生人文关怀能力.     

医学高职院校护理专业高仿真模拟人应用调查

采用问卷调查法了解高仿真模拟人在护理专业教学中的应用情况,分析高仿真模拟人的应用水平和使用效率,为护理专业教学改革提供参考依据。     

静脉留置针致血栓形成与vWF、DD浓度关系的动物实验研究

目的 探讨静脉留置针不同留置时间静脉血栓形成与vWF、DD浓度变化的关系,寻找早期预测静脉血栓形成的敏感指标,为选择干预时机提供理论和实验依据.方法 选择36只实验兔随机分为甘露醇组和生理盐水组各18只,在兔耳缘静脉置入留置针并留置输液,分别测定甘露醇组和生理盐水组不同留置时间vWF和DD的浓度变化,同时病理学观察置针血管静脉血栓形成情况.结果 血清学检测结果:(1)vWF浓度:置针1d时,2组vWF浓度达到高峰.(2)DD浓度:置针后2组DD浓度均高于置针前,其中置针1、3d时DD浓度与置针前比较差异有统计学意义.病理学观察结果:置针1d时,2组静脉血栓形成率达100％,血栓程度为中度以上.结论 vWF和DD浓度的测定对预测留置针致静脉血栓形成有一定的参考价值,静脉留置针置入后应尽早进行干预,防止静脉血栓形成.     

翻转教学联合反思日志在健康评估实践教学中的应用

目的探讨翻转教学联合反思日志在健康评估实践教学中的应用效果。方法将111名护理本科生分为实验组(56名)和对照组(55名),对照组采用传统教学方法,实验组采用翻转教学联合反思日志教学方法。授课结束后,采用SPSS 13.0统计软件对两组操作考试成绩和实验组教学效果问卷调查结果进行统计分析。结果实验组操作考试成绩明显高于对照组,具有差异性显著(P<0.01)。实验组94.64%的学生对翻转教学联合反思日志教学模式满意,98.21%的学生认为能促进操作技能的掌握,96.43%的学生认为其真正做到"以学生为主体",92.86%的学生认为其能增强技能训练的主动性,91.07%的学生认为拥有较多的自主学习时间,100.00%的学生乐于接受这种教学形式。结论翻转教学联合反思日志教学方法能培养学生的评判性思维能力,增强学生学习主动性,提高技能考试成绩,受到学生广泛认可,在健康评估实践教学中应用效果显著。