介入治疗动脉粥样硬化闭塞症合并急性血栓形成患者的护理

目的探讨介入技术治疗在动脉粥样硬化闭塞症合并急性血栓形成患者中的应用及围手术期护理等相关问题。方法采用X线下导丝引导双腔Fogarty导管取栓术治疗动脉粥样硬化闭塞症合并急性血栓患者15例,涉及15条下肢动脉。结果15例患者手术后再栓塞1例,无截肢,无死亡。结论取栓手术中应用介入技术后,明显降低术后再栓塞率、截肢率、病死率。     

基于形成性评价体系的造口护理工作坊对老年肠造口患者的影响

目的:探讨基于形成性评价体系的造口护理工作坊对老年肠造口患者自我护理能力和自尊水平的影响。方法:选择2017年6月1日～2019年5月31日在普通外科行肠造口术的老年患者76例,按照时间分组法分为对照组和干预组各38例,对照组采用常规护理,干预组采用造口护理工作坊结合形成性评价的护理模式,分别于干预前、干预后1周、干预后1个月比较两组自我护理能力和自尊水平。结果:自我护理能力、自尊水平的干预主效应和时间效应均有统计学意义(P0.01),且存在交互效应(P0.01);干预后1周和1个月,干预组自我护理能力和自尊水平得分均高于对照组(P0.01)。结论:造口护理工作坊结合形成性评价体系的护理模式,有助于提升老年肠造口患者的自我护理能力和自尊水平。     

基于赋能工作坊模式在结直肠癌PICC置管患者健康教育中的应用研究

目的探讨赋能工作坊模式在结直肠癌PICC置管患者健康教育中的应用效果。方法严格按照纳入标准和排除标准选取2014年6月~2017年6月的112例PICC结直肠癌化疗患者,按照随机方法分为干预组(58例)和对照组(54例),对照组采用常规护理,干预组采用赋能工作坊模式进行健康教育。比较两组患者的PICC知识技能掌握水平、自我效能感、焦虑情绪水平、并发症和不良现象发生率。结果两组患者的知识技能掌握水平、自我效能、焦虑水平、并发症和不良现象发生率的比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论赋能工作坊运用于结直肠癌PICC置管患者的健康教育中,有助于提升患者对健康教育内容的掌握与记忆效果,提高患者的自我效能,降低焦虑水平、提高治疗间歇期的PICC维护质量。