护士工作疲溃感压力源的调查研究

目的:对护士工作压力来源及相关因素的调查,明确主要压力源,以利于管理者采取干预措施预防和降低工作疲溃感的产生,进一步提高护理质量。方法:采用护士压力源表,制成问卷进行调查,计算均值及标准差。结果:工作量及时间分配问题是引起调查群体工作压力的主要来源。结论:护理工作的压力源多种多样,有部分压力是人为造成的不必要的压力,管理者应重视工作压力对护理工作的不良影响,设法消除护理压力源。     

自制气管切开吸痰模具在神经外科实习护士教学中的应用

目的评价自制气管切开吸痰模具在神经外科实习护士教学中的应用效果。方法以2015年68名神经外科实习护士为对照组,2016年53名神经外科实习护士为观察组。分别采用自制气管切开吸痰模具教学法和传统带教法进行神经外科气管切开吸痰护理临床带教,对比自制气管切开吸痰模具的应用效果。结果观察组吸痰护理技能操作平均成绩均高于对照组(P0.05);观察组护士满意度(96.23%)高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论自制气管切开吸痰模具有助于提高神经外科实习护士操作能力,还有利于规范教师的带教行为和提高教学质量。     

局部麻醉下无张力疝修补术治疗高龄腹股沟疝146例

目的观察局部麻醉下无张力疝修补术治疗高龄腹股沟疝的疗效。方法回顾性分析2010年4月至2012年5月,广西中医药大学附属瑞康医院对146例高龄腹股沟疝患者行无张力疝修补术。对手术时间、术后疼痛、并发症、复发率等项目进行分析。结果本组患者全部治愈,平均手术时间为42min;平均住院时间4．1d。术后发生尿潴留2例,阴囊积液2例,阴囊血肿1例,无切口感染。随访6个月至2年,均无复发。结论局部麻醉下行无张力疝修补术可显著减少高龄腹股沟疝复发率,手术创伤小、术后恢复快、并发症少、手术适应证相对拓宽,尤其适合于治疗高龄股沟疝患者和（或）伴有其他疾病者。     

基于微课的翻转课堂在本科护理教学中的应用研究

目的研究微课翻转课堂在本科护理教学中的应用效果。方法选取2014级本科护理专业二年级两个班学生作为研究对象。其中一个班为对照组,采用传统教学方法,另一班为实验组,采用基于微课的翻转课堂教学方法,对比两组学生期末理论考核成绩与教学模式满意度评价结果。结果经两组学生期末理论考核成绩与教学模式满意度评价结果分析发现,实验组期末理论考核成绩高于对照组,且教学模式满意度评价结果优于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论微课翻转课堂在本科护理教学中的应用效果理想,能够有效提高学生学习成绩,且为学生提供充足时间与空间学习,促进学生主动学习的自觉性。     

护理专业大学生思想政治教育主体互动模式的构建

随着经济与社会不断发展,社会思想文化领域发生着深刻变化,各种问题、新情况不断出现,护理专业学生作为大学生群体中的一员,在高校教育过程中难免需要接触到思想政治。而为了使得护理专业大学生思想政治教育工作更为贴合当前社会变化,满足社会需求,高校充分运用现代互联网技术,构建一种以护理专业大学生为主体的互动教学模式十分必要。本文主要从护理专业大学生特点、思想政治教育主体互动模式优势、思想政治教育主体互动模式构建途径等方面进行分析,以构建大学生思想政治主体先互动教育模式,提升大学生思想政治教育质量,希望可以起到一定借鉴意义。