重症医学科专科护士规范化管理模式的建立及实施效果

目的 :研究适合重症医学科专科护士的规范化管理模式并评价其实施效果。方法 :采用"定目标、定岗位、定职责、标准化考评"的管理模式进行专科护士培养和使用,观察专科护士开展工作成效,比较实施前后护理质量、教学质量、专科护士的满意度等。结果 :规范化管理模式实施后专科护士开展专业活动成效显著,护理质量及教学质量得到提升,专科护士满意度提高,具有统计学意义(P0.001)。结论 :规范化的专科护士管理模式能有效推进护理学科发展,促进专科护士成长,提升护理质量和教学质量,专科护士工作满意度得到提高。     

心理护理干预对胸外科手术患者康复效果的影响

目的探讨心理护理干预对胸外科手术患者康复的影响效果。方法收集160例行胸外科手术的患者,按是否愿意接受心理干预分为2组,对照组行常规护理,实验组则加施心理护理干预,比较2组患者治疗前后心理症状、睡眠、疼痛、相关临床指标、并发症与护理满意度。结果实验组患者术后焦虑、抑郁、敌对、恐惧、偏执、强迫、人际关系、精神病性因素、PSQI与VAS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.01);实验组患者监护时间、拔管时间、下地时间与住院时间显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.01);实验组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);实验组患者护理满意度显著优于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。结论心理护理干预对胸外科手术患者的康复效果影响显著,可提高护理满意度。     

社区护士岗位培训临床实习教学方法及效果

目的 探讨社区护士岗位培训临床实习教学方法,提高社区护士的基础理论知识和操作技能,达到社区护士岗位的基本要求.方法 实施护理部-科护士长-护士长三级管理,采取了专题讲课、护理技术操作培训、临床见习、考核的形式,对社区护士进行常用基本护理技术、常用紧急救护技术、慢性病、传染病、精神疾病、老年人、妇女、儿童等人群的护理技术和管理培训.结果 404名社区护士参加全省社区护士岗位培训结业考试合格率为98.5％.97.77％的学员对岗前培训、集中授课满意,98.32％的学员对集中护理技术培训满意,96.34％的学员对临床见习安排满意,97.72％的学员对培训整体效果满意.结论 社区护士岗位培训临床实习采用多种形式教学,是提高社区护士基础理论知识和操作技能的有效途径,为开展家庭护理及社区护理打下了扎实的基础.     

PBL教学法在低年资护士基础护理能力培养中的应用

目的 探讨应用以问题为基础教学法(PBL)进行培训,提高低年资护士基础护理能力的效果.方法 对12名参加工作5年内的低年资护士进行P B L培训,比较教学前后低年资护士的基础护理能力;培训结束后采用问卷调查方法,调查对P B L教学方法的满意度.结果 实施P B L教学后,低年资护士基础护理能力综合考评成绩提高,与培训前比较,差异有统计学意义(P＜0.05),对PBL教学法满意度较高,为94.33%.结论 PBL教学法能提高低年资护士基础护理能力,是一种理想的在职培训方法.