紫外分光光度法测定氟吡汀的离解常数

目的 测定氟吡汀的离解常数(pKa).方法 采用UV法进行测定.结果 氟吡汀的pKa值为5.52.结论 所用方法快速、简便,结果准确、可靠.     

妊娠高血压综合征孕妇母婴结局及其影响因素研究

目的 探讨妊娠高血压综合征（PIH）母婴结局及其影响因素,为避免特殊人群发生不良分娩结局提供科学依据。方法 以2017年6月至2020年5月在北京市某医院建立产前健康档案且在该医院分娩的PIH孕妇作为研究对象,收集PIH患者确诊为PIH时的相关生理生化指标及分娩情况,采用描述流行病学分析方法对PIH孕妇不良分娩结局进行分析,并采用单、多因素分析方法对该人群不良分娩结局相关因素进行分析。结果 研究时间内收集到诊断为PIH的孕妇有效病例274例,年龄23~43岁,以23~34岁为主,占63.87%。初产妇占60.95%,定期产检者占94.89%,高血压家族史者占29.93%。不良母婴结局发生率为31.39%（86/274）,其中胎盘早剥27例,产后出血23例,产后感染8例,羊水过少6例,胎儿宫内窘迫12例,新生儿窒息10例。疾病程度为中度或重度（OR=2.042、2.305）、尿蛋白程度为+++或++++（OR=2.550、2.942）、合并甲减（OR=2.686）、有吸烟史（OR=2.968）及低密度脂蛋白胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇、载脂蛋白A1、血管内皮生长因子、可溶性血管内皮生长因子受体1异常者（OR=1.446、1.726、1.976、2.430、1.774）发生不良母婴结局风险较高,发病孕周≥37周（OR=0.515）、分娩孕周≥37周者（OR=0.506）发生不良母婴结局风险较小。结论 PIH患者发生不良分娩结局风险较高,可能影响分娩结局的因素较多,建议应针对该人群相关危险因素加强监测并制定相关预防控制措施,避免不良母婴结局发生。     

自我导向学习理论结合目标教学在产科新护士带教中的应用

目的　探讨自我导向学习理论结合目标教学在产科新护士带教中的作用。方法　选取2018年6月到2019年6月首都医科大学宣武医院产科新入职的36名护士作为对照组,另选取2019年7月到2020年7月新入职的32名护士作为观察组。对照组采取传统带教,观察组采取自我导向学习理论结合目标教学。比较两组理论知识与实践技能考核成绩、带教前后自我导向学习评定量表（self-rating scale for self-directed learning,SRSSDL）评分、产科专科护士核心能力评分及对带教的满意度。用SPSS 20.0进行t检验、秩和检验和卡方检验。结果　带教后,观察组理论知识[（92.57±5.36）vs.（85.13±6.17）]与实践技能考核成绩[（90.58±6.65）vs.（84.22±5.94）]均高于对照组（P<0.05）。带教后,两组SRSSDL量表各维度评分和总分及产科专科护士核心能力各条目评分均较带教前升高（P<0.05）,且观察组高于对照组（P<0.05）。观察组对教学的满意度[93.75%（30/32）]高于对照组[61.11%（22/36）]（P<0.05）。结论　自我导向学习理论结合目标教学应用在产科新护士带教中,可以巩固新护士理论知识,提升其实践技能水平、自我导向学习能力和产科专科护士核心能力,且教学满意度高。     

妊娠晚期孕妇症状群发生现状及相关因素分析

目的 调查并识别妊娠晚期孕妇症状群类型,进一步探讨社会支持与不同症状群之间的关系。方法 以2019年1月至2020年12月北京市3家医院产科门诊妊娠晚期孕妇作为研究对象进行问卷调查,主要内容包括基本情况、孕期症状发生情况、社会支持情况。采用Promax斜交旋转法对妊娠晚期发生率>40%的症状量表评估所得症状进行探索性因子分析,并采用单、多因素对妊娠晚期孕妇症状群发生影响因素进行分析。结果 本研究共纳入5 012名妊娠晚期孕妇,年龄24~44岁,孕周35~<41周,以35~36周为主,占57.0%。家庭月收入以≥10 000元为主,占68.9%。孕前BMI以<24.0为主,占71.0%。社会支持得分为（68.25±4.78）分。症状发生频率排在前5位的是体重增加、精力不足、感到昏昏欲睡、出汗、难以入睡,各症状群平均得分最高者为身体形象症状群（0.89±0.46）分,其次分别为一般躯体症状群（0.81±0.48）分、神经精神症状群（0.79±0.43）分、肢体症状群（0.66±0.29）分。多元线性回归分析结果显示,孕周（β’=0.236）、运动频率（β’=-0.192）是妊娠晚期孕妇发生一般躯体症状群的影响因素。月收入（β’=-0.118）、社会支持得分（β’=-0.136）是妊娠晚期孕妇发生神经精神症状群的影响因素。孕周（β’=0.229）、孕前BMI（β’=0.086）是妊娠晚期孕妇发生身体形象症状群的影响因素;孕周（β’=0.353）是妊娠晚期孕妇发生肢体症状群的影响因素。结论 受多种因素的影响,妊娠晚期孕妇存在多个身心症状,而社会支持与其具有一定相关性,这对临床早期识别高危人群,及时展开针对性干预措施具有重要作用。     

护理干预缓解产褥期妇女压力的效果

目的 探讨护理干预对缓解产褥期妇女压力的效果,为产科病房护理提供量化依据.方法 对125例产褥期妇女实施护理干预,干预前后采用洪氏产褥期压力量表测评其压力,并比较压力变化情况.结果护理干预后,产妇压力减轻,下降效果最好的前3个条目为脐带护理做不好(1.72±0.848)分,喂奶做不好(1.63 ±0.778)分,奶胀不舒服(1.80±0.898)分,与干预前得分[(3.33±0.965),(3.12 ±0.885),(3.26±0.958)分]比较差异有统计学意义(t值分别为17.438,17.409,15.487;P＜0.01)；下降效果最差的是婴儿的性别不符合自己的期望,干预前后压力得分比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 护理干预措施能够被产褥期妇女所接受,在很大程度上改善了产褥期妇女的压力状态,但不能完全消除其压力症状.     

131例压疮分布与分析

压疮是临床护理工作中的常见病症，是由于身体某一部位持续受压时间过久而导致的组织坏死和压力性溃疡^[1]。以往国内的观点认为是完全可以预防的，并提出压疮的发生标准为零。基于这种观念，长期以来对于压疮的上报一直是各层护理管理者回避的问题，以至无法对它进行深入研究。     

薄层色谱法检查牛奶中的三聚氰胺

目的:建立牛奶中三聚氰胺检查的薄层色谱法。方法:用固相萃取法制备供试品溶液。使用硅胶G预制板,以丙酮-氯仿-氨水(7∶0.5∶2)为展开剂,以1%对二甲氨基苯甲醛的盐酸乙醇溶液为显色剂,在紫外灯(365nm)下检视。结果:本法的专属性好,灵敏度高,检测限为0.5μg,可用于牛奶中微量三聚氰胺的检查,最低检出量为0.5 mg.kg-1。采用本法对3家公司的液态奶进行了检查,结果三聚氰胺含量均低于0.5 mg.kg-1。结论:本文建立的方法操作简便快速、灵敏度高、成本低,可用于对大量样品的筛查,特别适用于基层的推广应用。     

IMB模型框架下小组个性化干预对PE患者自护能力、血压控制的影响

目的：探究IMB模型框架下小组个性化干预对子痫前期(PE)患者自护能力、血压控制的影响。方法：随机数字表法将2021年3月-2023年2月本院就诊的PE患者200例分为观察组与对照组各100例,两组均予以常规护理干预,观察组同时予以信息-动机-行为技巧(IMB)模型框架下小组个性化护理干预,均干预至妊娠分娩。比较两组自护能力[自我护理能力测定量表(ESCA)评分]、负性心理[焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分]、治疗依从性、血压控制情况及分娩结局。结果：干预后观察组ESCA各维度评分均高于对照组,SDS(42.55±4.28分)、SAS(43.39±4.21分)评分均低于对照组(48.36±4.33分、47.57±4.36分),治疗依从性(94.0%)高于对照组(83.0%),收缩压及舒张压(127.6±7.5 mmHg、93.5±4.3 mmHg)低于对照组(142.5±8.4mmHg、104.6±5.5 mmHg),不良分娩结局低于对照组(均P<0.05)。结论：对PE患者实施IMB模型框架下小组个性化干预可提高患者的自护能力与治疗依从性,减轻负性心理,有...     

我国护士职业发展现况及其影响因素分析

目的:分析我国护士职业发展现况及影响因素,为制定护士职业发展管理策略提供参考依据.方法:2019年11—12月,采用方便抽样的方法以全国23个省份、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区共70932名护士作为调查对象,进行职业发展相关数据的收集,并进行职业发展现况的描述及多元线性回归分析.结果:我国护士职业发展均分为3...     

SBAR标准沟通模式在提升妇产科护理实习生晨交班能力中的应用

目的　探讨SBAR [现状（situation）、背景（background）、评估（assessment）、建议（recommendation）]标准沟通模式在妇产科护理实习生晨交班能力培养中的应用效果,为提高实习护士晨交班能力提供参考依据。方法　选取2018年在首都医科大学宣武医院临床实习的护理高职学生30人为观察组,2017年临床实习的护理高职学生31人为对照组。对照组按照传统的带教方式进行交班能力培养,观察组则在传统带教基础上应用SBAR标准沟通模式进行晨交班能力培养。1个月的教学结束后,采用首都医科大学宣武医院制定的《护理晨交班考核评价标准》作为评价指标,观察SBAR模式在提高妇产科实习护生晨交班能力中的有效性。采用独立样本t检验比较两组护生晨交班得分情况。结果　观察组护生集体交班总均分较高且差异有统计学意义（P<0.05）,其中交接班环境、内容完整、流程合理、时间控制合理方面得分较高且差异有统计学意义（P<0.05）,重点突出、体现专科特色、语言流畅方面得分差异无统计学意义（P >0.05）;观察组床旁交接能力总均分高于对照组且差异有统计学意义（P<0.05）,其中交接班环境、内容完整、重点突出、体现专科特色、流程合理、物品准备、人文关怀方面得分均高于对照组且差异有统计学意义（P<0.05）。结论　SBAR模式可提高妇产科护理实习生的床旁及集体交接班能力,护理管理者可使用SBAR模式进行护生的晨交班能力培养。