4～5岁儿童静态平衡中的感觉融合特征研究

目的 分析4～5岁学龄前儿童维持静态平衡时的感觉融合特征,为促进儿童的动作发展提供依据。方法 2021年3月22—31日采用随机数字法在苏州市某公办幼儿园抽取128名学龄前儿童,将可穿戴传感器佩戴在质心(COM)位置进行4项测试：T1睁眼双脚站立、T2闭眼双脚站立、T3海绵垫上睁眼站立、T4海绵垫上闭眼站立。提取COM晃动的角速度模值(ω)计算Romberg商(RQ)、前庭Romberg商(VRQ),以及融合不同感觉时身体稳定性增加比率,分析视觉、本体觉与前庭觉对静态平衡的贡献权重、感觉融合特征,通过独立样本t检验展现性别差异、半岁龄差异。结果 RQ为1.20、VRQ为1.58,视觉、本体觉、前庭觉对身体平衡贡献比例约为9.28%、28.19%、62.53%。前庭觉正常,融合视觉与融合本体觉时身体稳定性增加比率的差异具有统计学意义(P<0.001,Cohen′s d=-1.14);前庭觉、视觉正常时融合本体觉与前庭觉、本体觉正常时融合视觉身体稳定性增加比率的差异具有统计学意义(P<0.001,Cohen′s d=2.30);前庭觉融合视觉、前庭觉融合本体觉之和,与前庭觉同时...     

可穿戴传感器测量4—5岁学龄前儿童平衡的重测信度与测量误差研究

摘要 目的：基于多项指标探索可穿戴传感器测量学龄前儿童平衡的重测信度与测量误差，并筛选出相对优秀指标。 方法：抽取34例4—5岁学龄前儿童，将传感器佩戴在第五腰椎位置测量两次。测试项目：①睁眼双脚站立；②闭眼双脚站立；③睁眼海绵上双脚站立；④闭眼海绵上双脚站立；⑤走平衡木。静态平衡提取加速度模值标准差（f-SD）、角速度模值标准差（ω-SD）、角速度模值均值（ω-M）3个指标，动态平衡提取f-SD、ω-SD、ω-M、f-SD·TIME、ω-SD·TIME、ω-M·TIME 6个指标，计算所有指标的组内相关系数（ICC）并制作Bland-Altman图。 结果：静态平衡测量时，ω-M指标优于f-SD与ω-SD指标，其ICC为0.59—0.88（P＜0.01），重测信度中等至良好。动态平衡测量时，ω-M与ω-M·TIME指标优于其他指标，ICC分别为0.84（P＜0.001）与0.81（P＜0.001），重测信度均为良好。根据Bland-Altman图，静态平衡测量基于ω-M指标时测量误差较低，动态平衡测量基于ω-M与ω-M·TIME指标时测量误差较低。 结论：可穿戴传感器测量4—5岁学龄前儿童的平衡能力时，基于ω-M指标的重测信度较好，测量误差较低。