右侧梨状隐窝表皮囊肿1例

患者男,58岁,主因"咽喉部异物感2年、伴声嘶3月余"就诊.患者曾于2009年10月接受"会厌囊肿切除术",否认外伤及异物史.鼻内镜于右侧梨状隐窝内侧壁见黄豆大小新生物.纤维喉镜:右梨状隐窝饱满,见淡黄色囊肿样新生物,表而光滑,右杓状会厌皱襞黏膜条索状增厚.咽喉部CT:右侧梨状隐窝内后壁稍低密度影,最大约0.57 cm×0.80 cm,增强后病灶呈环形强化,边界清楚(图1A、B).CT仿真内镜示右侧梨状隐窝结节,表面光滑(图1C).CT诊断:右侧梨状隐窝囊性结节,考虑良性病变.行全麻后支撑喉镜下梨状隐窝结节摘除术,术中于右侧梨状隐窝处见淡黄色、囊肿样新生物,质软,包膜完整,其内呈灰白色豆渣样.术后病理诊断为表皮囊肿(图2).     

翻转课堂结合病例读片在影像诊断实习教学中的应用

目的　探讨基于翻转课堂的病例读片形式在医学影像专业实习生教学中的效果。方法　选取40名南京医科大学康达学院医学影像技术专业本科生作为研究对象,将其分为A组（试验组）和B组（对照组）,分别进行“胸部基本病变”影像学表现的翻转课堂教学,A组学生在翻转课堂中进行病例读片。比较两组学生的笔试成绩和读片成绩,采用调查问卷的形式了解学生主观感受差异。采用SPSS 20.0软件对数据进行卡方检验和t检验。结果　A组笔试成绩（87.32±8.11）分及读片成绩（85.54±5.23）分均高于B组[（81.20±9.76）分、（79.03±6.01）分],差异有统计学意义（P＜0.05）;A组学生的7项主观评价均高于B组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论　基于翻转课堂的病例读片形式能够激发学生的学习兴趣,培养学生的临床实践能力和批判性思维,是一种有效的教学模式。