高职护生评判性思维能力的培养

[目的]探讨<护理学基础>实训教学中应用多种教学方法对高职护生评判性思维能力的影响.[方法]将169名高职护生随机分为两组,对照组83人,观察组86人,对照组采用传统的实践教学方法,观察组采用以问题为基础的学习(PBL)教学法、小组讨论、反思学习、社会实践等多种实践教学方法.应用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对护生进行评判性思维能力评定.[结果]两组护生实训后CTDI-CV得分均高于实训前(P均<0.05);观察组护生实训后CTDI-CV总分及寻求真相、评判性思维自信心、求知欲、认知成熟度4个特质分均高于对照组(P均<0.05).[结论]<护理学基础>实训教学中应用多种教学方法可提高护生的评判性思维能力.     

《妇产科护理学》多媒体网络课程的构建与应用

介绍了我院自制的<妇产科护理学>多媒体网络课程的构建和应用,以更好地解决教学中的难题,达到最佳的教学效果.     

大学生医学技术技能大赛训练中护理临床思维能力的培养

在2021年第十届中国大学生医学技术技能大赛,广西医科大学护理学院选拔、培训的护理专业学生荣获护理学专业赛道华中、华南分赛区特等奖、全国总决赛银奖。此文主要对该院校培养参赛选手护理临床思维能力的方法进行介绍,包括基于护理程序进行整体护理训练、在训练中采用情境模拟法、标准化沟通模式、思维导图等,为护理教学改革提供参考。     

急性肝损伤实验动物模型的研究进展

肝是人体最大的消化腺,堪称人体的能量化学工厂.因此,肝功能是否正常与人体的生活质量密切相关.临床上,急性肝损伤是十分常见的病症,多种因素如化学性肝毒物、病毒感染、免疫性因素、乙醇性因素以及外科手术等均可引起急性肝损伤,甚至肝功能衰竭,其防治研究一直是热门课题.现就已经开展的关于急性肝损伤的实验研究进行了归总,为以后进一步对肝损伤保护进行实验及临床研究提供参考.     

护生职业同理心培养初探

介绍了护生职业同理心培养的意义和策略,提出护理教育应重视护生职业同理心的培养。     

仿真教育技术在《妇产科护理学》教学中的应用

目的探讨应用仿真教育技术设计《妇产科护理学》的教学及其管理方案。方法应用仿真教育技术设计《妇产科护理学》课程,采用模型进行模拟教学,对传统的《妇产科护理学》教学内容进行科学分析和具有创新性的教学改革。结果 95%的学生认为促进了理论知识的理解,巩固并增强了记忆;86%的学生认为理论联系实际的能力明显增强;100%的学生认为教学效果直观、明了,提高了动手能力,为进入临床实习打下了坚实基础。结论应用仿真教育技术设计《妇产科护理学》的教学过程,能有效解决临床实践教学机会不足的矛盾,对培养学生的临床实践操作能力及综合分析能力、提高教学质量具有积极意义。     

高职护生评判性思维能力的培养

[目的]探讨《护理学基础》实训教学中应用多种教学方法对高职护生评判性思维能力的影响。[方法]将169名高职护生随机分为两组,对照组83人,观察组86人,对照组采用传统的实践教学方法,观察组采用以问题为基础的学习(PBL)教学法、小组讨论、反思学习、社会实践等多种实践教学方法。应用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对护生进行评判性思维能力评定。[结果]两组护生实训后CTDI-CV得分均高于实训前(P均<0.05);观察组护生实训后CTDI-CV总分及寻求真相、评判性思维自信心、求知欲、认知成熟度4个特质分均高于对照组(P均<0.05)。[结论]《护理学基础》实训教学中应用多种教学方法可提高护生的评判性思维能力。     

应用Orem学说预防产后抑郁症的探讨

目的 探讨应用Orem的自护学说对预防产后抑郁症、维护产妇的自理能力、促进母婴的身心健康等方面的作用.方法 将102位产妇随机分为实验组51例和对照组51例,实验组应用Orem的自护学说实施护理措施并每2周进行1次随访,对照组则进行常规产后随访,产假结束时,由护士指导调查对象填写抑郁自评量表和自制问卷调查表,对抑郁自评量表总粗分超过41分的产妇,由专门医师采用汉密顿抑郁量表再次确定诊断.结果 产后抑郁症实验组患病率为1.96%,对照组的患病率为13.73%,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用Orem的自护学说能有效的预防产后抑郁症,促进母婴的身心健康.     

情景剧教学在妇产科护理健康教育中的应用

目的:探讨情景剧教学在妇产科护理健康教育中的作用。方法:在产褥期护理教学中采用理论讲授加情景剧表演的方式进行授课,演出前后用自制的问卷调查表进行评价。结果:58.16%的护生认为,情景剧可以充分发挥自己的主动性和创造性,66.32%的护生认为情景剧对发现问题、解决问题等能力有帮助,89.80%的护生认为情景剧对促进护患沟通有帮助;情景剧演出前后护生的认知行为发生了明显改变,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:情景剧教学在巩固护生妇产科护理学专业知识的同时提高了护生的沟通能力和人文素养,培养了护生健康教育的能力。     

《妇产科护理学》多媒体网络课程的构建与应用

介绍了我院自制的《妇产科护理学》多媒体网络课程的构建和应用,以更好地解决教学中的难题,达到最佳的教学效果。