2型糖尿病患者糖尿病视网膜病变发生情况调查

目的：探讨2型糖尿病患者糖尿病视网膜病变(DR)发生的情况。方法：选取2022年1月东莞市望牛墩镇社区卫生服务中心登记在册的朱平沙村2型糖尿病患者84例作为研究对象，收集患者的基本资料，并对其进行眼部专科检查、实验室检查及问卷调查。根据有无DR分为DR组(n=11)与无DR组(n=73)，分析DR控制情况并提出改进方案。结果：84例2型糖尿病患者DR患病率为13.10%(11/84)。DR组糖化血红蛋白、空腹血糖、血压、血脂不达标率高于无DR组，差异有统计学意义(P<0.05)。DR组视功能调查问卷评分低于无DR组，差异有统计学意义(P=0.024)。52.38%(44/84)的患者在确诊2型糖尿病后未看过眼科医生，看过眼科医生的40例患者中，其中有35例未接受治疗，主要原因为认为没必要治疗。结论：DR的防治工作亟需以社区慢性病管理为基础，通过对社区2型糖尿病人群定期筛查和DR防治知识宣教，提高DR危险因素控制水平，降低DR致盲风险。     

新鲜羊膜移植治疗翼状胬肉的观察及护理

目的 探索适合胬肉切除羊膜移植术后的护理措施,提高手术成功率。方法 对143例(168眼)因翼状胬肉而施行新鲜羊膜移植手术的患者进行观察及护理。结果 143例患者均未发生术后感染,溃烂、排斥反应等,愈合良好。结论 手术前后的护理及正确的出院健康指导是手术成功的保证。     

个性化健康教育在眼科护理工作中的应用

目的:探讨个性化健康教育对患者的影响,分析其在眼科工作中的应用价值。方法:将我院2009年1月～2010年9月收治的123例眼部疾病的患者随机分为干预组和对照组,对照组患者给予常规的健康教育,干预组患者给予个性化的健康教育,比较两组患者抑郁状态和焦虑状态的改善情况,调查患者对护士的满意度。结果:干预组患者经过个性化的健康教育,患者的抑郁状态和焦虑状态均得到良好的改善,与健康教育前相比,P<0.05。两组患者健康教育后,干预组患者的抑郁和焦虑状态减少更多,与对照组患者相比,P<0.05。干预组患者对护士的满意度明显高于对照组,P<0.05。结论:在眼科工作中给予个性化的健康教育有助于改善患者的焦虑抑郁状态,可提高患者对护理工作的满意度,值得在临床推广应用。     

新型健康教育在早产儿视网膜病变筛查中的应用

目的探讨新型健康教育在早产儿视网膜病变筛查中的应用。方法将2011年3月至2011年8月的111例和2011年9月至2012年2月的114例的筛查早产儿视网膜分为两组，两组患者的一般情况、疾病情况等比较差异无显著性（P〈0．05）。I组患者给予常规的健康教育，Ⅱ组患者给予新型的健康教育，比较两组患儿的随访率。结果Ⅱ组患儿经过新型的健康教育，随访率明显优于I组患者，组间数据比较差异有显著性（P〈0．05）。结论进行新型健康教育，患者的随访率提高明显，值得在临床推广。     

精细化管理在眼科优质护理服务中的应用

目的:探讨精细化管理在眼科优质护理服务中的应用。方法:将我院眼科2010年1月～2011年12月的护理服务管理工作分为两个阶段,在2010年继续沿用传统护理服务管理方法;在2011年加强护理改革,实行精细化护理服务。随机抽取两个阶段在眼科住院治疗的患者各80例作为调查对象,比较两组患者对护理工作的满意度。结果:2010年度患者满意度为(96.28±0.15)%,2011年度患者满意度为(97.86±0.17)%,两者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实施精细化管理可有效提高眼科护理服务的水平,提升患者对护理工作的满意度,有效加强人员的内部管理,推动医疗水平不断提升,值得推广。     

自制头架在视网膜脱离术后体位护理中的应用

我院从2002年6月开始，采用全氟丙烷(C3F8)治疗裂孔源性视网膜脱离，术后根据裂孔位置采用不同类型的头架，加强体位护理，利用气体表面张力，浮力及其占有空间的特性，从球内顶起脱离的视网膜而堵塞裂孔，使视网膜复位，视网膜组织损伤小、术后患者配合好，有较好的临床意义。