多学科协助治疗性沟通对脊髓损伤患者负面情绪与锻炼行为认知水平的影响

目的 探讨多学科协助治疗性沟通对脊髓损伤患者负面情绪与锻炼行为认知水平的影响。方法 选取2019年1月—12月本院收治的100例脊髓损伤患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组50例。对照组患者采用专科护士单独治疗性沟通,研究组采用多学科协助治疗性沟通,比较两组患者的负面情绪和锻炼行为认知水平。结果 干预3月后,研究组患者的焦虑自评量表、抑郁自评量表、中文版脊髓损伤锻炼行为问卷的评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 多学科协助治疗性沟通能够有效改善脊髓损伤患者的负面情绪,提高其对锻炼行为的认知水平。     

现象到本质式分析法在提高癌症患者癌痛教育质量的价值研究

目的研究现象到本质式分析法在提高癌症患者癌痛教育质量的价值。方法纳入我院NRS评分4分癌症疼痛患者236例,以随机数字表法分为观察组和对照组,各118例,对照组实施常规癌痛教育法。观察组实施现象到本质式分析法。观察两组止痛效果、疼痛知识掌握程度、生活质量及医护满意度。结果观察组疼痛缓解程度、疼痛知识评分及疼痛知识掌握达标率分别为(83.57±1.49)%、(96.54±0.79)分、97.46%,均高于对照组(79.86±1.53)%、(94.32±1.37)分、89.83%(P0.05);观察组生活质量评分、医护满意度评分分别为(45.49±8.87)分、(8.83±0.79)分,均优于对照组(59.53±9.69)分、(8.64±0.68)分(P0.05)。结论采用现象到本质式分析法可优化临床教育路径在癌痛患者癌痛教育中的应用效果,优化癌痛教育质量。     

骨科开展创优护理的体会

目的:开展"创优争先、优质护理服务"。我院骨科全体护理人员在护理部的带领下,全面响应卫生部最近提出的"优质护理服务示范工程"活动精神。方法:我们科室以"创优"为契机,严格执行示范病区的标准,并且从这一工作中认真落实各项核心制度,严守职责,持续改进护理质量,全面提升护理服务品质。结论:我们科室通过开展"创优争先、优质护理服务"活动,受到在院患者的广泛赞扬,为本科室提高了科室知名度,同时也为我院赢得了社会各届的好评。