谈护患之间的非语言交流

交流,是人与人之间的信息传递。它分为语言交流和非语言交流。非语言交流是一种无声语言,通过人的表情、目光、空间距离、辅助语言等来完成。它具有较强的表现力、感染力、吸引力,现在人们进行多侧面、多层次的沟通,使人类交往变得生动而形象深刻而含蓄。目前,追求理想的护患关系,加强护患之间的相互理解,非语言交流起到了增言补语交流的效果,正日渐受到重、视。     

读写技能训练对学龄期听障儿童学业成绩的影响

目的分析读写技能训练对学龄期听障儿童学业成绩的影响。方法选取2007~2012年在特殊教育学校学习的7~12岁有读写障碍的重度感音神经性听障儿童101名,按年龄分为7~8岁组(n=37)、9~10岁组(n=39)、11~12岁组(n=25),分别在读写技能训练前后采用《儿童汉语阅读障碍量表》(dyslexia cheeklist for Chinese children,DCCC)对儿童进行评估,采用学习成绩等级评价反映儿童的学业成绩。结果训练后不同年龄组儿童的DCCC总分均较训练前不同程度下降,7~8岁组、9~10岁组训练前后的DCCC总分无显著差异(P>0.05),而11~12岁组训练前后的DCCC总分有显著差异(P<0.05)。训练后不同年龄组的学业成绩均较训练前有不同程度提高,7~8岁组、11~12岁组训练前后的学业成绩无显著差异(P>0.05),而9~10岁组训练前后的学业成绩有显著差异(P<0.05)。结论读写技能训练对提升学龄期听障儿童的学业成绩有积极作用,尤其对学龄晚期儿童的效果更佳。     

肩难产14例的助产与护理

目的：探讨肩难产的护理以及助产方法。方法选取我院2012年5月-2013年5月收治的14例肩难产患者，对助产以及护理方法进行总结。结果1例新生儿发生臂丛神经受损，1例新生儿发生颅内出血，2例新生儿发生轻度窒息，2例新生儿发生重度窒息；1例产妇发生产后出血情况。结论在临床中，对于肩难产要给予有效的护理以及适宜的助产方法，这样才能确保母婴安全。