“社会生活能力量表”在小学学生素质教育中的应用研究

目的：探讨在小学一年级开展素质教学的方法。方法：应用“社会生活能力量表”作为评定工具。结果：经基本摸查及两年观察，学生整体生活能力接近正常，自我管理能力无大变化。结论：证明所推行的素质教育是可行的，但应长期实行。     

社区精神病人的康复疗效及影响因素分析

目的：为了探讨开展社区精神病防治康复工作的可行性措施，评估其对社区精神病人的疗效及影响因素。对54例社区精神病人进行为期两年跟踪观察。方法：在基层精防机构协作下，以工疗站为基地．建立家庭看护组开展家庭干预、心理康复、职业康复、医疗康复、培训基层精防人员，每半年评估一次，结果两年后显示：精神分裂症缓解率77.8％、社会影响率为0、年平均复发率8.3％、规则治疗率66.7％。SAPS量表总分下降明显(F=2．75．P<0．05)，SANS和SDSS量表总分变化不大。并经多因素回归分析康复疗效与各种康复措施呈正相关。结论：所施行的防治措施是有效而可行的。同时病人的阴性症状和社会功能改善不大，证明了社区精防工作的长期性和艰巨性。     

社区精神病人的康复疗效及影响因素分析

目的：为了探讨开展社区精神病防治康复工作的可行性措施，评估其对社区精神病人的疗效及影响因素。对５４例社区精神病人进行为期两年跟踪观察。方法：在基层精防机构协作下，以工疗站为基地，建立家庭看护组开展家庭干预、心理康复、职业康复、医疗康复，培训基层精防人员。每半年评估一次。结果：两年后显示：精神分裂症缓解率７７．８％、社会影响率为０、年平均复发率８．３％、规则治疗率６６．７％。ＳＡＰＳ量表总分下降明显（Ｆ＝２．７５，Ｐ＜０．０５），ＳＡＮＳ和ＳＤＳＳ量表总分变化不大。并经多因素回归分析．康复疗效与各种康复措施呈正相关。结论：所施行的防治措施是有效而可行的。同时病人的阴性症状和社会功能改善不大，证明了社区精防工作的长期性和艰巨性。     

社区精神康复工疗站的工作体会

工疗是精神病防治康复的重要手段，如何把生活在社区的精神病患者组织起来参加工疗站是社区精神病防治康复网络重要工作之一。我院社区康复组从1990年起在市民政局福利处领导下，派出4名医生协同街道办事处在广州4个旧城区分别建立试点医疗站，总结出一些具体做法和经验，报道如下。1资料与方法广州4个旧城区的街道为荔湾区昌华街、越秀区光塔街、海珠区凤凰街、东山区华乐街，总计人口102793，精神病患者286例，精神障碍23例，精神发育迟缓44例，管理人员10入。社区康复组参与工疗站的日常工作：①协助街道建立工疗站。市民政局给予试点街…     

“社会生活能力量表”在小学学生素质教育中的应用研究

目的：探讨在小学一年级开展素质教学的方法。方法：应用“社会生活能力量表”作为评定工具。结果：经基本摸查及两年观察，学生整体生活能力接近正常，自我管理能力无大变化。结论：证明所推行的素质教育是可行的，但应长期实行。