临床医学专升本学生实践技能教学体会

本文探讨了目前专升本学生在临床实践中存在的不足,并根据专升本学生的特点提出了解决的方法并在临床实践中予以运用,对提高专升本学生的临床实践能力有所帮助.     

改革教学方法 提高诊断学教学质量

诊断学作为临床各科的基础学科，是培养医学生临床技能的重要环节。随着诊断学教学改革的不断深入，加强临床技能教学，已引起各级领导和相关教师的重视，困扰临床技能教学的难点也相继暴露出来，比较突出的是在体格检查的带教中，学生数量多，合适的病人少，教学需要的实践资源明显不足，无法满足使学生在反复实践、反复训练中切实掌握和熟练应用的教学要求，导致了理论脱离实际的局面；另一方面，随着社会发展，病人自我保护意识不断增强，见习学生又缺乏沟通技巧，造成学生临床技能教学困难，严重影响了诊断学的教学质量。     

结合临床技能实践教学,强化医学生心理素质培养

医学生因医务工作的特殊性,其心理素质的培养有其特殊性.临床技能实践教学过程中,最能模拟和接近临床环境,有意识地强化医学生心理素质培养往往能起到较好的效果,必将为医学生进入临床转换角色,快速适应临床工作,提高医疗服务质量奠定坚实基础.     

电脑多媒体心肺听触诊教学系统的应用效果观察

随着计算机辅助教学——ＣＡＩ工程在全国的兴起和发展，电脑多媒体心肺听触诊教学系统（ＭＡＳＣＰ）也应用于医学院校临床教学。ＭＡＳＣＰ软件总结了多年诊断学中心、肺听、触诊的临床及教学经验，综合应用电脑动画、视频、音频、采集和图象处理等技术，将心肺的解剖学、血液动力学、心电图及彩超等都进行了讲解。由于图文并茂，声象同步，深受老师和同学们的喜爱，激发了学习积极性。为了进一步探讨ＭＡＳＣＰ的教学效果，我们与传统的教学方法进行了对比研究，现将结果报告如下。１ 对象与方法１.１对象 以我校临床医学专业９８级１、…     

贵州省普定县开展结核病防治宣教工作的经验与体会

目的提高对结核病防治宣教重要性的认识。方法针对领导、医务人员、患者及其家属、社会广大群众等不同对象进行全方位立体式的防痨宣教。结果截至2008年底,普定县全民特定结核病防治知晓率达85%,村医生结核防治训率达94%。医疗机构参与结核防治工作达100%,新涂阳肺结核患者发现率达80%,肺结核和可疑结核患者转诊率98%,结核患者规则治疗率达96%,新涂阳患者治愈率保持在93%以上。结论积极有效的防痨宣教能极大地促进结核病防治工作的顺利开展,应引起各类人员的高度重视。     

激发学习兴趣提高临床见习质量

在教学活动中，“教”与“学”密不可分。“教”而不“学”无异于劳而无获。究其原因是多方面的，如学生的学习目的不明确、文化基础差、智力和健康状况不佳等，这些都是学生方面的原因。而来自教师方面的原因有责任心不强、专业水平不高以及不重视激发和培养学生的学习兴趣等。其中比较突出的是对激发和培养学生的学习兴趣没有引起足够的重视，致使学生的精神处于“冬眠”状态。以临床见习课为例，临床见习对于学生而言一开始是既兴奋又好奇。从课堂走进具体的患者中，刚开始的积极性挺高的。     

驱虫后人群肠道线虫感染与家居环境土壤虫卵污染状况变化的连续观察

土壤肠道线虫卵污染及与人群感染关系的调查已有报告[1]。为了解集体驱虫后人群感染率变化及家居环境土壤虫卵污染状况,作者等于2001年9月~2004年9月在贵州省普定县龙场乡肠道线虫防治点进行了连续观察。结果报告如下。1内容与方法1.1服药及粪检普定县龙场乡防治点居民250余户,常住人口1000余人(有少数人口流动),于每年的3月、9月抽样粪检,每次500人左右,共7次。大便检查采用改良加藤厚涂片法。粪检后,4岁以上居民除禁忌者外,普服甲苯咪唑糖片400mg(两日分服)驱虫。至2003年9月共进行5次集体服药。1.2环境土壤采集及虫卵检查在每年9月人群粪…     

临床医学专业专升本学生实践技能教学体会

目的本文探讨了目前临床医学专业专升本学生在临床实践中存在的不足，并根据专升本学生的特点提出了解决的方法并在临床实践中予以运用，对提高专升本学生的临床实践能力有所帮助。     

强化实践技能考核对提高医学生临床技能水平的影响

临床诊断技能考核既是对临床医学教学的评估,又能影响临床教改的发展。近年来,我们的教学团队在以提高医学生操作技能水平为中心的教学中加强了诊断学实践技能考核。通过比较,可以看出诊断学实践技能考核是提高医学生操作技能的重要方法,建立完善的诊断技能操作考核体系是今后诊断学教学改革的一个主要方向。     

新办本科院校临床技能训练中心建设的探索

临床技能训练是医学实践教学过程中的重要组成部分,新办本科学院在高校扩招和教学病源不足的大环境下,以实际病人为教学对象的技能训练方式面临的困难加大.为此,我们构建了临床技能训练中心,通过临床模拟训练及动物实验有效克服了困难,保证并提高了临床医学教学质量,为新办本科学院临床技能实践体系的构建提供了借鉴与示范.