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介入放射学教学模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨提高介入放射学教学效果的教学模式.方法 介入放射学基础理论课教学时要强调介入基本概念掌握和灵活运用各项教学手段;临床实践的教学中要着重理论联系临床和介入诊疗技术的培训.结果 灵活运用各项教学手段使抽象知识具体化,增加了学生的感性认识,提高了学生的学习兴趣,学生较好地掌握了介入放射学的理论知识并初步做到理论联系临床.结论 新的教学模式可以显著提高介入放射学的临床教学效果. 相似文献
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[目的]分析肝肿瘤血管栓塞术后栓塞后综合征的相关因素及探讨防治措施。[方法]回顾性分析500例肝癌患者接受肿瘤动脉栓塞术后的栓塞后综合征发生情况。[结果]单因素分析显示两组年龄、性别、病情轻重、临床分期、肿瘤大小均相近,发生栓塞后综合征组手术时间、栓塞程度、术前紧张程度、栓塞剂中未加入利多卡因和地塞米松高于非发生栓塞综合征组(P﹤0.05)。多因素逐步Logistic回归分析显示术手术时间、栓塞程度、栓塞剂中是否加入利多卡因和地塞米松均为栓塞综合征危险因素。[结论]肝癌栓塞后栓塞综合征相关因素主要为手术时间、栓塞程度,在栓塞剂里加入利多卡因及地塞米松可降低发症的发生率。 相似文献
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精神异常型病毒性脑炎临床上较常见,但并没有正规的命名,常被误诊为功能性精神疾病[1].为了增强对此病的了解,以便早期诊断和治疗,现对2004-01~2007-03我院收治的72例精神异常型病毒性脑炎患者的临床资料进行回顾性分析.现报告如下. 相似文献
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