踝泵运动对重症肺炎患者住院期间下肢深静脉血栓的预防作用

目的 探讨踝泵运动对重症肺炎患者住院期间下肢深静脉血栓（DVT）的预防作用。方法 收集2019年3月至2022年2月于首都医科大学宣武医院接受诊治的112例重症肺炎患者的临床资料,按住院期间是否进行踝泵运动将其分为运动组（n=59）与对照组（n=53）。对照组进行常规干预,运动组在对照组基础上进行踝泵运动,比较两组患者下肢DVT发生率、D-二聚体水平、大腿周径差、小腿周径差。结果 两组患者住院期间呼吸机、深静脉置管、血管活性药物、糖皮质激素的使用情况比较,差异均无统计学意义（P﹥0.05）。住院期间,运动组患者下肢DVT发生率、D-二聚体水平、D-二聚体水平升高率（﹥0.5 mg/L）、大腿周径差、小腿周径差均低于对照组患者,差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论 踝泵运动可以有效降低重症肺炎患者住院期间下肢DVT的发生风险,值得临床推广。     

对护理人员老年住院患者安全护理认知与行为的调查

目的 调查护理人员对老年住院患者安全护理行为并分析其相关因素,为老年安全护理工作提供借鉴.方法 采用方便取样的方法,抽取北京市2所三级甲等综合医院的病房护理人员共270名为研究对象.采用自行设计老年住院患者安全护理行为问卷、老年安全护理知识的来源与需求问卷进行调查.结果 270名护理人员对老年住院患者安全护理相关行为得分（135.1 ±39.7）分,得分指标值为52.7％ ～89.5％;不同护龄的护理人员得分比较差异有统计学意义（F=14.86,P＜0.01）;护理人员自觉老年护理知识总体上缺乏,54.4％自觉比较不充分,13.3％认为很不充分;获取知识的途径中位于首位的是同事间的交流,占76.3％.结论 护理人员对老年住院患者安全护理行为的相关培训与指导亟待加强,培训与指导的重点人群为护龄较低的护理人员,培训中应考虑到护理人员对老年安全护理知识的来源与需求,注重临床工作中老年护理团队的建立.     

原因分析预防呼吸睡眠综合征并发症的效果

目的 探讨案例原因分析在呼吸睡眠综合征护理过程中预防并发症的效果.方法 通过随机抽样法将2019年1月至2020年1月治疗的100例呼吸睡眠综合征患者分为对照组与研究组,每组50例,对照组治疗过程中应用常规护理,研究组应用常规护理的同时进行案例原因分析,对比患者并发症情况等.结果 实施前患者血压水平、睡眠结构情况、睡眠...     

案例教学法在护理教学中的应用

对案例教学法的产生与发展、作用,在护理教学中的应用方法、评价方法及存在的问题进行综述,旨在为护理教育者正确、合理运用案例教学法提供参考.     

改良CBL教学法在高职护生内科护理学课间见习中的应用分析

目的通过调查研究改良CBL教学法在高职护生内科护理学课间见习中应用的效果,为提高内科护理学课间见习质量提供参考依据。方法采用方便抽样法,选取某"三甲"医院2016—2017年参加内科护理学课间见习的高职护生为研究对象,研究组为2017年课间见习的护生,采用改良CBL教学法带教,对照组为2016年课间见习的护生,采用传统教学法带教。课间见习结束后,要求两组完成一份护理病历和一份护理课间见习总结,并进行理论考核、课间见习素质评价及课间见习效果评价问卷调查,评价护生课间见习效果。将所得数据整理后输入SPSS 16.0统计学软件进行统计学分析。结果研究组护理病历得分显著高于对照组(P<0.05);对照组与研究组理论考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组课间见习素质得分显著高于对照组(P<0.05);66.7%的研究组护生对改良CBL教学法非常满意。结论实施改良CBL教学法后,护生护理病历、课间见习素质得分及对课间见习效果的满意度均有所提高,值得推广应用。     

146例鼻胃管管路滑脱相关因素的分析

目的探讨住院患者鼻胃管管路滑脱的相关因素,减少此类护理不良事件的发生。方法采用自行设计的“不良事件报告单”,收集了146例鼻胃管管路滑脱资料,分析相关因素。结果脑血管疾病患者、一级护理、意识清楚的患者容易发生管路滑脱,主要原因为护患沟通不足。结论护士应正确评估鼻胃管留置患者的情况,切实做好与患者和陪护人员的沟通,并改进约束方式。     

临床护士安全文化意识现状分析

目的：了解护理人员的安全文化意识,发现临床护理工作中的不安全因素,为临床护理管理提供资料。方法：采用方便抽样的方法,对某综合医院共247名护士进行调查。结果。①科室没有足够的护理人员应对目前的工作,②科室的工作流程和工作环境有待进一步改进,③科室领导／上级领导积极推进瘸患安全工作。④在护理组织中存在一定韵沟通障碍;⑤对于安全隐患的上报意识有待提高。结论：建立医院安全文化和非惩罚性的医疗差错上报系统,将会有助于减少不良事件的发生。     

我校涉外护理本科生批判性思维倾向性的调查研究

[目的]调查我校涉外护理本科生批判性思维倾向性现状。[方法]整体抽取我校1年级～4年级涉外护理本科生231名，应用中文版批判性思维能力测量表（CTDI-CV）进行调查。[结果]我校涉外护理本科生批判性思维倾向性总分平均196．72分，为负性批判性思维；各特质平均分除寻找真相属意义不明确外，其余均为负性特质表现；二年级、三年级、四年级护生总分差异无统计学意义，但与一年级存在差异。[结论]我校涉外护生批判性思维倾向性为负性批判性思维。提示应从课程设置、教学理念、课程构建、教学目标、教学方法以及评价方法等各方面，有意识地对护理本科生批判性思维倾向性加以培养。     

我校本科护理教学中批判性思维教学情况的调查分析

[目的]调查我校本科护理教学中批判性思维培养现状,为今后教学改革提供依据。[方法]对32名5年级学生应用自设问卷从批判性思维教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了调查和分析。[结果]我校在培养学生批判性思维能力上课程设置和教学内容较全面,被学生认可为对批判性思维能力培养起作用的课程中以临床阶段课程为主,教师在教学应用灵活多样的批判性思维培养教学方法,但还存在一定欠缺。[结论]在今后的教学中,应将批判性思维的教学目标融入到每门课程的教学中,合理构建临床前期和临床期教学内容,达到对学生从入学到终生持续性批判性思维培养;精心设计和实施有效的批判性思维教学方法,探索适合我国国情的批判性思维高等护理教育模式。     

护理本科生批判性思维认知技能和态度倾向性的相关性调查

[目的]调查护理本科生批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性的相关性,为批判性思维教学和评价提供依据。[方法]对91名2004级护理本科生的《护理研究》和《护理心理学》两门课程进行实践评价,将成绩作为批判性思维认知技能得分;应用中文版批判性思维能力测量表对护生批判性思维态度倾向性进行调查,并对结果进行相关分析。[结果]护理本科生批判性思维态度倾向性总分与心理实践成绩呈负相关(r=-0.22,P<0.05),而与心理理论、科研实践和科研理论成绩无相关性;科研实践与心理实践成绩呈正相关(r=0.25,P<0.05)。[结论]批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性是独立的两个方面,在对批判性思维的课程设置、教学目标、教学方法和评价方法中都应清楚表明。