军队综合医院口腔进修生教学路径的实践和探索

该文在分析军队综合医院口腔进修生临床带教现状的基础上,针对口腔进修生的特点,对教学路径进行了探索研究。通过几年的教学实践表明:这个路径有助于巩固进修生职业医德素养,激发进修生理论联系临床实践的兴趣,在培养进修生自学能力、分析问题解决问题和实际动手能力等方面,发挥了积极的作用。     

三种陶瓷酸蚀剂对Cerinate瓷和树脂粘结强度的影响

目的 :比较三种陶瓷酸蚀剂及不同酸蚀时间对Cerinate瓷与树脂粘结强度的影响。方法 :将Cerinate瓷试件分为 4组 ,一组不使用酸蚀剂 ,其余三组分别使用自制A型 (含 2 .5 %氢氟酸 )、B型 (含 6%氢氟酸 )及C型(含 10 %氢氟酸 )陶瓷酸蚀剂 ,分别酸蚀 3 0s～ 180s ,每 3 0s为一间隔 ,与树脂粘结后测试剪切强度。结果 :C配方陶瓷酸蚀剂在 3 0s时粘结强度最大 ,达 2 7.64MPa ,相应瓷表面形态最适于粘结。结论 :C配方 (含 10 %氢氟酸 )陶瓷酸蚀剂具有较好的临床应用价值。     

口腔临床教学管理中新思路的探索

口腔临床实习是学生向医生过渡的关键阶段,我口腔中心在临床实习和教学管理方面总结了一些新的思路和方法,在实施后获得了较好的效果。具体做法和体会如下。1建立导师制的教学管理模式导师制是医学院校较为常见的制度,主要是针对在校研究生的一种教学和管理的医学模式。我们充分利用     

三种酸蚀剂联合偶联剂对Cerinate瓷与树脂粘结强度的影响

目的：评价三种陶瓷酸蚀剂联合偶联剂对Cerinate瓷与树脂粘结强度的影响。方法：将252个Cerinate瓷试件分为3组,每组84个试件,分别用自制A配方（含2.5%氢氟酸）﹑B配方（含6%氢氟酸）、C配方（含10%氢氟酸）陶瓷酸蚀剂处理0 s﹑30 s﹑60 s﹑90 s、120 s、150 s、180 s后,一半使用偶联剂,另一半不使用偶联剂,与树脂粘结后测试其粘结强度。结果：无偶联剂组酸蚀30 s后C配方的剪切强度为27.46 MPa,偶联剂组在酸蚀30 s后C配方剪切强度可达31.08 MPa,酸蚀时间对粘结强度无明显影响。结论：C配方配合偶联剂较短酸蚀时间内可获得较理想的粘结强度。     

口腔门诊护士专科培训、考核方法的探索研究

目的:探讨综合医院口腔门诊护士专科理论和技能培训的方法和效果.方法:将我院全军口腔疾病诊治中心门诊护士按照职称分为3个层次,进行口腔专科理论和技能的培训,并对培训前后专科理论和操作的考核成绩、医护配合满意度、病人满意度进行比较.结果:培训后口腔门诊护士的专科理论和技能考核成绩,医师对护理工作的满意度以及病人对护理工作的满意度均明显提高.结论:通过开展对口腔门诊护士实施系统性规范化分层次培训,促使护士的专科业务能力和理论水平明显提高,得到了医师和病人的认可.同时融入临床"三基"护理培训,提升了护士综合素质,更有利于口腔护理专科的发展.     

Ⅰ型变链素基因片段原核表达的构建

目的：获得编码变形链球菌CH43变链素Ⅰ前体肽基因片段，构建Ⅰ型变链素的原核表达载体，优化表达条件。 方法：实验于2004—09／2005—06在解放军第四军医大学秦都口腔医院牙体牙髓病实验室地点完成。①实验材料：streptococcus Mutan CH43菌株由Dr．P．g．Caufield惠赠。E．coliTOP10 E.coli DH5α及表达载体pProEX由秦都口腔医院牙体牙髓病实验室保存。②实验过程：厌氧条件下培养变形链球菌CH43，通过碱裂解法得到其基因组DNA。利用聚合酶链反应技术从变形链球菌CH43基因库中扩增出编码变链素Ⅰ前体肽mutA基因片段相应大小的DNA片段,将片段与pMD18-T载体连接后测序以检测序列正确性。将测序正确的Ⅰ型变链素mutA按照BamHⅠ和HindⅢ酶切位点克隆入原核表达载体pPr0EX-HTb，将连接产物转化入E．coli DH5d，挑出阳性克隆，以A600从0．406～1．666七个不同浓度，异丙基β—D硫代半乳糖苷（终浓度设成1．0，1．4，1．8，2．0，2．5mmol，L5个梯度）诱导表达重组的带有6个组氨酸标签的融合蛋白，诱导时间分别3，6，18h。③实验评估：观察mutA片段的扩增及序列测定结果；表达载体的构建结果；融合蛋白在大肠杆菌中的表达及表达条件的优化。 结果：①聚合酶链反应获得的mutA序列与GenBank报道的一致（为147bp）。②Ⅰ型变链素的mutA基因片断被成功克隆入原核表达载体pProEX-HTb中，在A600达到1．000以上，异丙基β—D硫代半乳糖苷终浓度1．2mmol，L，30℃诱导6h，蛋白表达量较佳，稳定可重复。 结论：成功克隆变形链球菌CH43变链素ⅠmutA基因片段，构建表达了Ⅰ型变链素的融合蛋白。