透明牙封藏剂的研究

在科研和教学工作中 ,常常需要观察牙髓腔和根管的形态结构变化 ,其观察方法有多种。透明牙标本的观察能将内形与外形有机结合起来 ,具有完整的立体感[1] ,尤其适合于教学工作中。制作的透明牙标本需要用封藏剂将其长期保存起来以便于观察和研究 ,观察效果直接受封藏剂的影响。为获得最佳的观察效果 ,我们将 96颗不同部位的牙齿制作成透明牙 ,并用4种不同的封藏剂保存进行观察比较 ,以期选择最佳的封藏剂。1　材料和方法将从暨南大学医学院附一院口腔科收集的 96颗不同部位的牙齿固定于 40 g/L甲醛溶液中 ,2 4h后清洗干净。用高速涡轮机从…     

口腔修复学实验课教学方法改革的探讨

口腔修复学包括口腔局部义齿修复学、口腔全口义齿修复学、口腔固定义齿修复学以及应用基础学科口腔材料学。其中实验课是相当重要的一部分,学生在实验课中对修复学的理论知识进行了复习和补充,掌握临床修复技术,培养良好的操作技能,是学生进入临床实践的重要环节。如何改革教学方法以提高实验课的教学质量,培养出跨世纪的高级口腔医师,一直是我们探索的课题。1　口腔修复学实验课的特点及教学原则口腔修复学实验课主要是利用模拟标准模型,让学生制作各种修复体,是一门实践性和操作性很强的课程。它具有以下特点:第一,操作技术技能性要求高,…     

牙科模型观测仪在临床实践中的应用

一付良好的可摘局部义齿 ,需要根据修复原理和要求 ,经过比较复杂的操作步骤才能获得。使用模型观测仪对失牙模型进行分析和设计 ,能较为准确的求取义齿的共同就位道 ,使临床医生的合理设计得以实现 ,并能提高缺牙修复的疗效。1　资料与方法1 1　病例选择　选择我院门诊就诊的失牙患者 12 0例 ,随机分为实验组 (观察法 )与对照组 (目测法 )各 6 0例。其具体情况如表 1。表 1　病例类型 (Ｋｅｎｎｅｄｙ分类法 )例组别例数Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类Ⅳ类对照组 60 1 5 1 5 1 5 1 5实验组 60 1 5 1 5 1 5 1 51 2　方法　模型设计时 ,根据医生的制作设计图 ,…     

离体牙可摘式仿标准模型的制作与应用

有离体牙的石膏模型是将离体牙放在橡胶阴模内灌制而成的。实验结束后,从石膏模型中取出离体牙,做考评之用。此过程复杂,常导致离体牙标本的损坏,为解决这一难题,我们选用自凝基托树脂材料制作离体牙可摘式仿标准牙合教学模型,供实验教学使用,取得较为满意的结果。1方法将标准牙合模型(D51FE—500A-PSO,日进齿科材料有限公司生产)上下牙弓内的塑料牙全部拆除,成为一副无牙牙合模型。在模型的牙槽窝和口腔黏膜等处涂上分离剂,将藻酸盐印模材料与水按比例调拌成糊剂,放入型盒中,把模型沿着牙槽窝朝下的方向垂直向下压入型盒中央并作修整,待…     

离体牙可摘式仿标准(牙合)模型的制作与应用

有离体牙的石膏模型是将离体牙放在橡胶阴模内灌制而成的。实验结束后,从石膏模型中取出离体牙,做考评之用。此过程复杂,常导致离体牙标本的损坏,为解决这一难题,我们选用自凝基托树脂材料制作离体牙可摘式仿标准（牙合）教学模型,供实验教学使用,取得较为满意的结果。     

选择性激光熔融钴铬合金烤瓷冠适合性的实验研究

目的评价选择性激光熔融（selective laser melting,SLM）技术和常规失蜡（10st-wax,Lw）铸造技术制作钻铬合金烤瓷冠的适合性。方法将48颗尺寸统一的树脂代型编号后随机分为两组,每组24颗,分别采用SLM法和LW法制成钴铬合金烤瓷冠,用玻璃离子水门汀粘固于对应编号的树脂代型上,片切后用体视硅微镜测量烤瓷冠的适合性。结果SLM绀与LW组的边缘适合性分别为（25．04±5．42）μm、（27．40±6．34）μm,差异无统计学意义（t=-1．751,P=0．084）;SLM纰与LW组的恰向适合性分别为（32．64±8．85）μm、（56．15±15．81）μm,差异有统计学意义（t=5．942,P=0．034）;SLM组与LW组的内部适合性分别为（35．86±8．05）μm、（25．73±4．78）μm,差异有统计学意义（t=4．928,P=0．033）。结论采用SLM法和LW法制作的钴铬合金烤瓷冠,适合性均可满足临床需要,SLM法制作的钴铬合金烤瓷冠的袷向适合性和内部适合性优于LW法。