广州香港英国三地在职老师对儿童多动行为症状的评估比较

尽管已有较多的跨文化研究报道了各国儿童多动症患病率不同 ,如美国和英国以及中国 ,印度和患病率各不一致 ,这些结果提示了不同文化对儿童多动症诊断的影响 ,但不同文化背景如何在儿童多动症诊断中起作用尚未有详尽研究。近来有研究提示不同国度的精神专科医生对儿童多动行为的评估不一致的报道 ,提示专家对症状的定义标准不一致。因为儿童多动症的诊断至目前为止 ,尚没有明确的病理变化作为诊断依据 ,目前仍以患儿的家长和老师提供的病史和其他临床检查为主要依据 ,所以 ,老师对儿童行为的观察和评估在提供儿童多动症的早期诊断方面具有重…     

乙型肝炎患儿父母心理健康状况对照研究

采用“家长生活调查问卷”对广州市就读专收ＨＡＡ阳性幼儿园的父母、未有就读任何幼儿园ＨＡＡ阳性儿童的父母、以及就读普通幼儿园健康儿童父母进行了调查，结果发现ＨＡＡ阳性儿童的父母由于承受较大的心理压力而出现更多的心理问题、这种压力影响到父母的身心健康。资料为社会保健提供了依据。     

白血病患儿父母焦虑情况调查分析

为探讨白血病患儿父母的焦虑状态,采用状态－特质焦虑量表（STAI）对34例白血病患儿父母进行调查,结果发现白血病 患儿父母的状态焦虑（SAI）评分明显高于正常人群;在初中、高中、大学三个文化层次的父母中,SAI的均分以高中层次为最高;母亲的SAI评分与其年龄成正相关关系;SAI影响因素中,第Ⅰ、Ⅳ因素为焦虑因素,第Ⅱ、Ⅲ因素为非焦虑因素,白血病患儿父母随较大的心理压力而出现焦虑,护理上应充分评估这些父母的年龄、文化、职业等一般背景资料,同时还必须评估他／他们在面对压力时出现的情绪反应及所采取的应对方式等情况,经予全身心支持和照顾。     

儿童学习困难及其家庭影响因素的研究

目的 研究儿童学习困难的主要表现、父母教育方式、精神压力和一般健康状况对学习困难儿童的影响,为防治措施的制定提供依据。方法 选择广州市某小学,由熟悉儿童情况的班主任老师,从各班选取学业成绩低于平均成绩第5百分点,剔除精神发育迟滞的112名儿童为学习困难组。选取同班学业优良的128名儿童为正常对照组。对他们进行学习能力的评定和学习状况、家长压力和家长教育方法的调查。结果 两组儿童在学习状况、家长压力和家长教育方法等方面差异均有显著性。结论 儿童学习困难主要表现在阅读、口语、知觉动作和注意力的障碍,并具有明显的家族性;儿童学习困难与家长的焦虑和对子女学业、健康的担扰及家长的不良教育方法有关。     

广州香港英国三地在职老师对儿童多动行为症状的评估比较

尽管已有较多的跨文化研究报道了各国儿童多动症患病率不同,如美国和英国以及中国,印度和患病率各不一致,这些结果提示了不同文化对儿童多动症诊断的影响,但不同文化背景如何在儿童多动症诊断中起作用尚未有详尽研究.作者简介:杜文佳(1948-),男,广东省广州市人,主要从事精神医学临床治疗和心理方面的研究.     

中国和英国精神科医生对儿童多动行为症状的评估比较

目的 :比较不同文化背景的精神专科医生在评估多动症儿童各种症状表现时的一致程度 ,探讨文化对儿童多动症诊断可能产生的影响。方法 :使用单独或集体行为观察清单 ,让两地的精神科医生对儿童多动症的各种表现进行症状评估 ;所有的评估者均观察同一录像带上患儿的行为表现 ;对其评定结果进行统计和比较。结果 :儿童独自活动观察量表的 12项中有 11项症状条目评定结果类似 ,有 3项英国医生的评分高于中国医生 ,有 9项中国医生评分高于英国医生 ,其中 1项具有显著性差异。结论 :对行为表现和症状认知的文化差异可能使流行病学的研究出现不同的结果 ,即使使用统一的诊断标准和症状评分量表作为诊断工具 ,不同文化背景的国家 ,儿童多动症的患病率仍然可不一致     

小学老师与精神专科医生对儿童多动症的症状评估比较

目的：本研究使用“过度活跃症状检查量表（SNAP）”，比较广州市芳村小学的老师与广州市精神病医院的精神专科医生对多动症儿童注意缺陷和多动行为表现的评估。了解了小学老师和SNAP量表在我们以后将进行的有关儿童多动症（ADHD）研究中的作用，方法：使用SNAP症状量表，让精神专科医生和在职前以及在职老师（每组各30位）分别对同一录像带上多动症患儿的表现进行症状评估；采用SPSS统计软件对评定结果进行统计。结果：三者整体比较结果显示：广州市精神病医院临床医生，在职前老师和在职老师大部分评定结果一致。差异无显著性，少数症状项目评分不一致，进一步两两比较发现主要在职前老师和医生间存在差异。结论：经验丰富的小学老师对儿童多动症的SNAP量表评定可以作为专科医生诊断和评定治疗疗效的重要参考资料。     

白血病患儿父母焦虑及应对方式调查研究

目的 :了解白血病患儿父母的焦虑及应对方式情况 ,以更好地提供心理及行为方面的护理。方法 :采用状态 -特质焦虑量表及Jalowice的应对压力量表对 34例白血病患儿父母进行调查。结果 :白血病患儿父母状态焦虑 (SAI)均分明显高于正常人群 ,不同文化程度父母SAI均分不同 ,其母亲SAI评分与年龄成正相关关系 (P <0 .0 5 ) ;在部分应对策略使用上其父母之间有差别 (P <0 .0 5 ) ,另外 ,其父母SAI评分与情感的、保守的应对方式相关性具有统计学意义     

广州与香港学习障碍儿童学习能力的比较分析

目的 比较香港和广州儿童学习障碍的主要表现，为防治措施的制定提供依据。方法 从香港和广州市某小学各班选取学业成绩低于平均成绩第5百分点，排除精神发育迟滞的儿童为研究对象，其中香港139名、广州112名。对他们进行学习能力的评定。结果 两组儿童学习能力差异有显性，香港LD儿童在阅读理解、口语、知觉动作及注意力方面比广州儿童差。结论 香港LD儿童学习能力各方面较广州儿童为差，可能与两地化背景差异有关。